laoma de laodao
我有一个特特特爱唠叨的老妈①。为什么要用这么多“特”呢？请看下面的内容。
当朝阳还未爬出被窝，②我还在做美梦之时，一声惊天动地的霹雷声直冲击我的耳膜，用脚趾头都能猜得出，这是妈妈的“狮吼功”。“臭丫头，快起床！你倒是睡的（得）怪安稳来（唻），我都做了一早晨家务了，你还真好意思啊。赶紧起床，别磨蹭！又不是不知道，八点要上英语辅导班，十点要学钢琴，还有作业没处理完，还有……”我的娘哎，唠叨一旦开始，无休无止啊，除非我服从，且立马服从。于是我只好心不甘，情不愿地起床、洗漱。然后懒洋洋的（地）坐到饭桌跟前③，慢吞吞的（地）拿起一块面包，面包还未进嘴，唠叨声又传来：“刘特，抹雪花膏去！你不知道啊，秋天皮肤最干燥了，你皮肤底子本来就差，如果不涂抹的话皮肤皲裂不说还会过敏啊！洗个脸还偷工减料，你就天天跟我耍心眼吧……”我深知在家时间越久唠叨模式开启可能性越大，于是以最快速度解决了雪花膏又解决了早餐。
一中午的辅导班下来④，头有点晕，眼有点花。幸好回到家看到了满桌的可口饭菜：金黄的鸡爪，翠绿的黄瓜，油亮的排骨……随着诱人的肉香飘进鼻子，精神顿觉一振，火箭般的速度冲过去，抓起鸡爪就往嘴里塞。嚼到一半的时候，老妈的唠叨声从厨房传过来：“刘特，是不是没换拖鞋，没洗手，你知不知道不换拖鞋是对别人劳动的不尊重，你在漠视我的劳动成果，你知道不？不洗手的危害你知道不？你一中午摸了多少脏东西你知道不？病从口入，祸从口出你知道不？打针耽误多少事你知道不？……”好在唠叨声还没完，我就处理完了所有问题。午餐相安无事。
因为下午辅导班路途较远⑤，妈妈亲自开车送我。谁知妈妈的唠叨还能见缝插针，惜时如金地进行，什么上课要认真听讲了，有不明白的问题要大胆问老师了，发言要声音洪亮了……那唠叨声就如滔滔江水般涌入我的耳朵，在我头上盘旋。实在受不了了，我鼓足勇气还击：“妈妈，安全大于天，好好开车，不可一心二用。”本以为这句话会委婉地打垮妈妈，谁知“老妈牌机关枪”仍突突地猛吐子弹，准确的（地）射向我的小心脏：“不听老人言，吃亏在眼前，我可都是为你好，你看看人家王小妮为什么学习那么优秀，只要听大人的话就会向优秀靠近一步……”捂住耳朵连连求饶，唠叨才勉强宣告结束。
好不容易熬到晚上做作业的时间⑥，终于能安静一会儿了。不过，因为一天的辅导下来体力透支，再加上一天的唠叨干扰，精力有点不集中，一不小心算错了一道题，可为时已晚，唠叨声从后脑勺冲过来：“怎么回事，这么简单的问题都出错？你数学为啥总考98、99，就是考不到100？就是这个原因，不仔细，不用心，这样下去很危险的……”天呐，我委屈的耳朵奥！每天好像钻进了一只苍蝇，不，是一堆，“嗡嗡嗡”，耳朵都快“嗡”出茧子来了。
国庆大假，爸妈突然外出，家中就剩下我一人⑦。我一听立马一蹦三尺高，没有唠叨的日子还不得赛神仙啊，哈哈哈！于是，9点起床，10点洗漱完，11点吃完早餐然后接着午休，谁知眼一睁就到了下午3点了，大半天的时间就这样迷迷糊糊的过去了。猛然间懂得：妈妈的唠叨里充满了爱，我的生活离不开妈妈的唠叨！⑧
评析：我们说有写景、记事、议论、说明等等常规作文种类，那么主要记录人物语言的是不是比较新颖的种类呢？小朋友们，答案是否定的，且不说中国历史上名为“xx嘉言录”的书籍屡屡不绝，单说作为中国文化最早的经典之一的《论语》，就是完全靠记录孔子的言论编成的。只是这种写作方式近代反而不见了。可喜的是刘特小朋友这篇习作忽然恢复了古老的传统，让我们读来甚有感触——句①“特特特爱唠叨的老妈”，到底有多“特”呢？下面我们评析一下。
一、言论编排一般要遵循什么顺序呢？因为有天大的《论语》在上，我们好说又不好说——找捷径的话，可以按照《论语》的顺序来，可是偏偏《论语》没有严格的逻辑线索，检索一下，至少近现代就有几部重新编排《论语》的出版物。然后，再横向参考一下，各种“语录”“嘉言录”等等一般是以内容来划分排列的。那么家庭中“母教”的言论似乎按照“衣、食、住、行、学、游、乐、购”等顺序写起是比较顺手的方法。
实际上呢，小作者采取“一天”的时间顺序，仔细读下来我们发现这是一个很好的顺序，内容好像略有重复，但是恰恰更形象地展现了其妈妈“劳力唠叨”无休无止的状况。你看：句②“当朝阳还未爬出被窝”，句③“坐到饭桌跟前”，句④“一中午的辅导班下来”，句⑤“下午辅导班路途较远”，句⑥“晚上做作业的时间”……当真是全天候覆盖了。
二、这种状况忽然终止会怎么样呢？极端一些，曾经听到一位老师回答“地球要是忽然不自转了会怎么样？”的问题，老师说：“那样地球上的高楼大厦会瞬间倒塌。”地球倒不会轻易停止的，但是现在，小作者的妈妈的劳力唠叨忽然间停止了——句⑦“国庆大假，爸妈突然外出，家中就剩下我一人。”
结果呢，句⑧“猛然间懂得：妈妈的唠叨里充满了爱，我的生活离不开妈妈的唠叨！”也许是小作者在行文中习惯了言语的引用，而忽略了心态的刻画，如果这里有一阵“房倒屋塌”的内心震撼，然后再“懂得”那就更好了。
三、再来解剖一下她妈妈的“语录”吧，我们说“中国的老妈都是一样的，中国的别人家的孩子各有各的不同。”这个“老妈”的话语有三个特点：1、大量的排比叙述，以否定为主；2、大量的疑问、设问，答案也是趋向否定；3、少不了与“别人家的孩子”的对比，比的都是人家孩子五花八门的长处。
当然了，内心深处，“老妈”都是希望自家孩子好的，起码物质生活上处心积虑地满足孩子。慈禧太后原创的“可怜天下父母心”能够流传开来，其厡旨也不过说的就是这层关系罢？——哪位哲学家说过“人类的心智进化是慢的”——无论如何，别嫌袁老师也唠叨：感谢老妈吧，在一个人情社会里谁不是卑微而虐爱地活着。
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