由于二宝开始学走路，大人搀着，学步车推着，会为着二宝能独自站立几秒而喝彩，我是真的忘了大宝是如何学会走路的了，似乎大宝11个月就会立起来，走路稳当，从小没摔过大跤。人的比较心害死人，因为二宝到了12个月，还立不起来，不愿意走路，似乎就缺了什么，亏了什么一样，大家就会有些着急，想着法子让二宝尽快走路。
我总是惦记我教给了孩子些什么，孩子是怎样纯粹地进行学习的，好比二宝最先发出爸爸的音，可不能归功于我，我过去作文戏谑道，要让自己的孩子管我叫爸爸，互动交流，让孩子看嘴型，我得叫孩子多少声爸爸，但是姥姥、妈妈等多人也会教孩子发爸爸音，所以不算那些潜移默化的，含混的东西，如家庭环境，饮食，说话语气，氛围等等，让人明确学习其实是一件非常复杂的事情，我自以为觉得自己教会了二宝吐舌头，玩舌头，大宝呢，就是跳小绳跳大绳与背《将进酒》与《岳阳楼记》，这般学习是可以归功于自己的，目前大宝一分钟跳小绳最好成绩是82个，而跳大绳经过训练也就穿梭自在了。最近大宝能流利地背诵《岳阳楼记》，似乎很长，其实我就是每天带着大宝读一遍，一周后，由于文章郎朗上口，意象很足，也就背会了。谈不上较劲，学习有时候也谈不上方法，狠一点逼着也就会了。
传统的教育就是多练习，多读多背，不讲解，除开孩子不会理解外还需要听很多繁琐的解释，其延伸内容还超出了文本本身，得不偿失，不如直接体会古诗文的音律美，实在背不下来也没有任何关系，背上几百首诗只能去上诗词大会上个电视哄哄大家，对人生感悟自己写诗并没有太多帮助。有时候，我会经常受限于教育的共性与个性，集体的与个案的。什么意思呢？就是自己的孩子为什么不是天赋异禀，在我这里是主角，在别人那里为什么不是主角？在这里并没有什么焦虑，只是孩子在成长的过程中会出现很多的问题，有些别人的孩子轻易能做到的事情，对于他而言难于登天，要经过多次训练。以大宝同龄人相较，各方面能力都不出众。有的孩子已经开始读整本书，有些孩子已经可以还原魔方，有些孩子跳绳已经1分钟150下了，有些孩子弹钢琴已经上台表演了，有些孩子已经可以背诵100首古诗了……除开孩子的性情天赋，我基本上不知道，如果不用强力逼迫与刻苦坚持，还能有什么方法可以轻易达到这些。有人说要发挥长处，发展孩子的兴趣，如果目前没有发现孩子兴趣或长处该怎么办呢？ 我有一个朋友也是有大宝小宝，大宝姐姐马上小学毕业，从小到大学习没让家人操过心，北京市三好学生，性情性格交际体育学习成绩都很不错，可到了二胎弟弟，对什么都不感兴趣，学什么都费劲，只能感慨把以前没操过心都偿还了。我以为这些比较心还不算所谓的内卷，二宝还没有长大，还不完全有自己的意识，尽显可爱，可身上大面积的伊藤痣牛奶斑着实碍眼，觉得对不起孩子可又无能为力，以待未来，操心完生理的又操心心理的，自己的大宝，在别人眼里尽显可爱，长得就算还有些模样，他口齿伶俐，在小伙伴群中就数他咋呼，可是一到了要正式演讲，跟老师正式说几句好听的话就难上加难，不敢说些实质性的内容。且或许是过敏体质，又或许情绪情绪激动，开心的时候开心的不得了，可悲伤也来的快，一个男孩哭得很娘。人生就在矛盾中，被情绪裹胁着前进。
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