原创作者|康红舒
“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，说的就是要做好一件事，必须把事情做到精细化。精细化管理是一种理念，一种态度，一种文化，强调的就是精益中求精， 追求完美，强调的就是将工作做精，做细。学校管理是一项系统工程，推行精细化管理就是要事事有人做，时时有人管，变一人操心为人人操心，每一个步骤都要用心，细心，每一个环节都要精细，最终达到高效高质。
现根据初中实际工作，谈一谈如何进行精细化管理。
一、做好思想动员
思想是一种引领，思想管理是一种最高管理。要做好这项精细化管理，不是一个人，或者几个人就能做好的，也不是仅仅把这种理念停留在几个管理人员的大脑中，而是要让全体教师都理解、接受并自觉地内化到工作中。民办学校，生存很艰难，发展更维艰，拿什么和公办学校比，师资、硬件、政策，永远比不过，那是死路一条，比的是不一样的理念——中西结合；比的是不一样的态度——我们的老师比公办老师有更高的责任，更多的付出，是从早到晚精细化的无缝管理，从而赢得办学质量，赢得社会口碑。所以，来枫叶初中的老师就得准备这个思想，准备吃苦，准备付出，准备放下身段，准备空杯心态，把自已真正融入枫叶，把自已的工作做得更精、更细，更好。
转变观念，形成共识，达成共想，上下同欲，是做好精细化管理的第一步。
二、完善规章制度
现代企业界最流行两句话，一句是尽快建立健全现代企业制度，一句是要一切按照规矩办事。学校靠什么管理，一靠思想文化，二靠规章制度。思想是基础，制度是保障。无规矩不成方圆，人管人气死人，制度管理最服人，初中坚决奉行拒绝人治，推行制度管理。根据《枫叶员工手册》和学校五五发展规划，初中规定了各职能的职责和工作任务。先后制定了《初中管理制度》、《教师教学常规细则》、《班主任一日常规》、《班主任月考核制度》、《教师一日工作常规》、《教师月考核制度》，并下发给每一位教职员工，广泛征求意见，最后形成定稿。
健全了制度，用制度去管人，对事不对人，公开公正公平，我们的工作才会有效率，管理才会健康。通过一年多的不懈的努力，初中现在已脱离了以前人治的旧模式，步入了制度管理的健康之轨。
制度是推手，是大家必须共同遵循的热炉定律，制定了完善的制度，是精细化管理的第二步。
三、打造良性五级建设
初中五级建设，就是校区——年级——班主任——教师——学生，一环扣一环。这是最重要也是最具体的一步。
（一）第一级——校区
校区全面管理初中工作，根据初中实际作了具体分工，分成五块并分别提出了具体要求，实行扁平化管理。德育——XXX ——严格，教学——XXX ——严谨，教务——XXX ——严明，艺体——XXX ——严保，宿管——XXX ——严管，各司其职，各负其责。同时分工不分家，精诚团结，通力协作。初中一直注重班子建设，要求几位管理人员必须要以枫叶为事业，要有忠心，有担当。主动管事，勤于做事，用心思事，服从必须，执行第一，负责到底。特别在管事的过程中要有大局意识，公正思想，对上负责，对下也要负责，秉持“公生明，廉生威”，管好每件事，落实每件事。经过一年多的融合，初中班子，相互信任，互相支撑，共谋事业，已然形成一个良好团队，有很强的战斗力。
（二）第二级——年级
初中推行年级管理。现有三个年级，七年级（含预备班）——XXX ，八年级——XXX ，九年级——XXX，实行年级负责制。每个年级设一名年级管理员，协助年级主任管理日常事务。
七年级（含预备班）是起始年级，主要是帮助学生顺利适应初中生活，重点进行三好习惯管理，培养学生读书兴趣；八年级则是巩固、强化这些习惯，并开始培养自强自立意识；九年级则要继续深化，并开始培养学习目标，树立长远眼光，提升与高中衔接的规划理想和各种能力。
各年级围绕不同阶段不同要求，分别进行重点教育与培养，开展各类活动，形成逐级的科学发展、可持续发展和未来发展。
（三）第三级——班主任
班级是学校的主要组成部分，管好了每个班级，学校就管好了，所以班主任的工作尤为重要。初中非常重视班主任队伍建设，首先是挑选班主任，挑选那些能担当能吃苦有思想的老师当班主任；其次注重培养。每周四的班主任会就是培训会、交流会，让班主任能得到指导，能互相交流，取长补短；第三则是有具体要求。初中制订的《班主任一日工作常规》，对班主任从早到晚有很具体的要求，如“八到”位：早自习到、课间操到、晚自习到、就餐到、眼保健操到、晚自习到、晚寝到，全天侯跟班，全过程管理；第四有考评。对班级管理每天都要量化考核，并把分数按从高到低张贴上墙，一星期总结一次，一月评比一次，评出优秀，鞭策后进。体制很重要。
（四）第四级——教师
在学校，教师是主体，初中教师比较年轻，所以特别重视教师队伍建设。
首先抓思想建设。初中教师必须认可枫叶，主动融入枫叶，同时必须热爱教育，忠诚教育。只把枫叶当寄生之地，只把教育当谋生之事，在初中是不会有一席之地的，我们要求我们的老师要铭记诚信、创新、职业、执行四大枫叶精神，心怀尊重、关爱、引领、成全八字理念，以教育为终身职业，以枫叶为长远事业，我们打造的初中教师是要德才兼备，德艺双馨，德，为考评之首，要求之首。
其次抓教学常规。教学要把好三关，即课堂教学关、单元章节关、月考、期中期末考试关；抓好六环节，即备课、候课上课、作业批改、辅导、复习、考试，每一环节都要求细化。如备课不能下载，要按预学案编写；上课必须要改变自己原来的教学模式，要结合自己的学科按三步六环(导入新课——出示目标——自学质疑——展示交流——拓展提升——达标小结)的基本模式去实践和创新，要少讲精讲，要向四十分钟要质量，学生答疑不能用点名式；作业批改必须全批全改，必须有错必究，必须有评判符号，等级，日期，实行无错批阅，不能出现一“×”，“√”到底；辅导要定人定时定点定内容；复习要有教案有目标有措施；考试则要求命题严谨——题型固定、难易度适中、覆盖面全面，监考严肃——两人主副监考、一前一后、一站一坐，判卷严格——试卷密封、交叉判卷、流水阅卷。努力做到三为主，即以教师为主导，以学生为主体，以达标为主线，坚决落实三讲三不讲（讲易错点、易漏点、易混点；学生本来就会的不讲，学生通过讨论学习会的不讲，老师怎么讲都不会的不讲）。我们要求教师必须功在课下，利在课上。
第三抓教研。初中一直坚持集体备课，落实七定六统一（教研七定：定时间、地点、参加人员、教研内容、中心发言人、课件制作人、检查反馈人。年级六统一：统一协调进度、统一学习目标、统一思考题和检测题、统一课堂达标作业、统一教学过程、统一教学策略）。
第四抓培训学习。一是专业培训，初中确定青年帮扶对象，实行师徒结对，以老带新。并坚持听课制度，互相学习。同时每学期开展公开课活动和基本功训练，大大提高教师的专业能力；二是思想培训。初中通过QQ下发传达上级文件精神和一些好文章，同时坚持两周一次的教师会，及时总结阶段工作，贯彻学校工作和精神，统一教师思想，提高工作执行力，让教师更专业、敬业、精业，让我们的老师做一个有激情有追求有幸福感的枫叶教师。
第五抓考核优化。工作必须有考评。初中坚持日巡查，不定时抽查，定时大检查，并记载考核。一个学期有两次学生评教，期末有一次总考评，分自评、他评、年级评、校区评，对考评中反映出有问题的教师是要进行诫勉谈话，而对于表现优秀的教师则会公开表扬，不断激励。
初中对教师的管理，一直坚持用制度管理，按流程办事，凭业绩考核，用奖励激励，打造正能量的良好风气，铸造正能量的团队战斗力。
初中教师建设，一直在做一道1＋1﹥2的课题。
（五）第五级——学生
初中对学生培养和管理有明确的目标和要求。目标：人格健全、素质全面、基础扎实、特长明显。要求：行为规范、学习自律、生活自理。初中学生一入校就要接受三好教育。从仪表谈吐，读书思考，生活习惯等常规入手，从起床、自习、上课、下课、间操、就餐、就寝、坐（头摆正、肩放平、腰挺直、脚踏实）立（眼看前、手贴腰、身笔直、脚并齐）走(靠右走、眼望前、手匀摆、脚匀步)等每一个环节都提出了具体要求来加强对学生的养成教育，并通过检查、督促、评比、表扬，把三好习惯納入常规管理中来。每日有记载，每周一小结，每月一总结，并加强班会夕会，国旗下讲话的教育，每周标兵评比，每周一集训，表扬先进，督促后进。同时开展一系列有意义的主题活动，如“学雷锋·捐衣物”的捐助活动，“扫烈士之墓，学英雄之风”的祭扫之行，“感恩·爱国”的主题演讲，“邓颖超班级命名仪式”活动，“七年级蓟县素质拓展训练”，活动育人，主题育心，让学生在初中的学习和生活中真正自信、自强、自理、快乐！去做最好的自己！
打造这五级管理模式，落实每一个环节，提高逐级责任意识，就会形成人人有职责，个个有责任，就真正实行“谁分管谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的班级谁负责”，“谁的课堂谁负责”，才能真正实行精细化管理。
这第三步，是最关键的一步。
四、坚决落实执行
任何理念最好，任何计划安排最周详，如果不落实，那都是一句空话，一纸空文。初中一直打造第一执行力——说了就一定要做到，安排了就马上去执行，说了没做等于没说，做了不知道结果等于没做，知道结果中有问题不改进等于不知道结果。初中自上至下，均奉行执行第一。首先按流程工作。任何工作必须按计划周密——准备到位——马上执行——检查反馈——改进完善的流程进行，不敷不衍，不藏不掖，不包不护，不折不扣。其次实行严格例会制和值班制。例会：管理人员会——每周一晚，教研组长会——每周一第二节，班主任会——每周四第六节，教师会——周五下午四点到五点，两周一次。值日：领导轮流值日，每天要做到八巡；教师课间值日，年级管理员带领学生会值日，确保教学常规、学生管理常规和班级量化考核，打造良好班风学风校风。第三坚持严格考核。任何一项工作都有检查，任何一项工作都有考评，好的班级，好的班主任，好的教师，好的学生就会从考评中脱颖而出，而工作中存在的问题也不容蒙混，暴露出来。这样，好的工作就会得到肯定，问题就能及时进行分析总结并改进。这样，干得好的与干的坏的就不一样，干得多的与干得少的就不一样，我们的日常工作就在执行落实中健康发展，稳步提升了。
这是精细化管理不容疏忽的第四步。
五、坚持长期建设
一位教育家说过：教育原本不需要跟风逐潮，不需要不断地花样翻新，而是需要一种可贵的坚持，需要一种不懈的的践行。
所以我们要做的就是把简单事做好，把平凡事做精，持之以恒。
而教育本身是一项长期的系统工程，精细化管理则是一个需要不断建设和内化的文化，我想，我们不能急功近利，只看眼前，而要着眼学生的未来，学校的长远，要用一种“只种树，不摘果”的大胸怀，去关注教师，关爱学生，真正投身枫叶，献身教育，去种下美丽的灵魂，种下优雅的行为，种下美好的梦想，这种长远发展的管理，才是真正的精细化管理，才会收获教育的春华秋实。
这，是精细化管理的第五步。
路漫漫其修远兮，教育是个渐进的过程，需要我们识别种子，精心栽培，赋予情感、智慧和汗水，提供适宜的阳光、空气和水，精心浇灌，精细管理，静待花期。
唯岁月与汗水与共，独教育之炽心和爱生之情不移。
（作者注：这是本人2013年在天津枫叶国际学校任初中校长时写的。)
作者简介：康红舒，男，汉族。本科，副高，现任阳光集团校长。
（本文为康红舒校长原创投稿）
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