导 读 语文成绩有个分水岭，小学都是九十多分，考八十分觉得太差；一上初中，语文八十成了最优，于是学了十二年语文照样有人写不通一句话…… 小学不努力 高中徒伤悲 作者 绿衣 去年国家重磅推出“部编本”语文教材，其教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏的话乍一听有些耸人听闻。 “语文高考最后要实现让15%的人做不完。” “那种思辨性，那么复杂，那种扩展，就是你想不到的，对女生特别不利！” 他还透露，高中课程将有颠覆性的变化。 对高一，有一个基本的设想，每个学期应安排6~8次的写作。 其次要有文学写作，比如写诗，要学生模仿写诗、写小说、写散文、写戏剧。 其实我想说，很多学生连字都没写正确，字写正确了又可能书写都没过关！ 最简单的写人、记事、写景的作文都没写清楚，就又被要求艺术创作了，为后面的小朋友一叹！ 总之一句话，语文更难了，语文要变成培养文学艺术家了！ 高中还不知道，但这风向标一出来，从去年开始，小学语文必考95分以上才算高分开始走向末路，小学语文的阅卷法向初中接轨了。 换句话说，语文成绩的差异从小学就已经开始了！
一、基础是硬性标准
语文的基础包括字、词、句及语法。
字的要求就是正确，除了看拼音写词语、组词等专门考字形外，句子、阅读理解、按原谅填空、作文等有了错别字都会被扣分。
曾经四川作文是一个错别字扣一分，直到六十分作文分扣完为止，不知现在是否有所改变。
词和句子就涉及到语法，虽然没明确提出语法的概念，但是实际上已经在考试，如修改病句少主语；标点是句子的一个组成部分，无标点不成句，用错标点算错别字。
二、阅读不仅要求知识面广还考查理解能力和细心程度
例如有一道题是根据上下文说出腊月是农历的哪一月，因为文章中有腊月二十三过小年，还有“腊七腊八，冻死寒鸦”的谚语，于是学生答案百怪。
有的说腊月是第二十三月，有的说是第七月、八月，还有说是二月……
再从腊七腊八，冻死寒鸦”这句话说明了什么？
同学答曰七月八月最冷~
而不细心的同学少写一个字通常也没有分了，比如文章里人们的活动说明了什么？
本来是说明了过春节很热闹，少了一个闹字的同学就0分了!
唉，东扣一分，西扣两分，到手就没分了！
三、作文主要看书写、字数和驾驭文字的能力
应试作文是可以训练的，有章可循的，至少可以做到四平八稳，得个四平八稳的分，简单说就是凤头、猪肚、豹尾。
字数不够首先降个档给分，文通字顺给个良的分，有文采的当然是高分。
但是更多学生是句子都不通顺！
书写是非常重要的一环，同质量作文，书写好的与书写差的相差2至7分（作文30分时）。
编教材的人真把孩子看成神童了，以为字不练习就可以写得工工整整，要知道书法家可是每天练习写字的；实际呢，小朋友没有练字的时间，匆忙赶忙着完成作业，字写得好的就越来越少；
编者认为小朋友只要跟着老师读几遍学字，生字就记牢固了，所以天天都有新字学习；
认为句子一学就会写通顺，急忙要求写文章记事件还要文采，连滚带爬地一路向前。
最后，书写没跟上，差；标点不会用，乱点；句子不通顺；提起写作文就厌烦头疼……
怎么办，只能多花时间练字、读书，写作。
学习语文的法宝还是多读书，多各类地读书，然后背诵、摘抄……
小学广泛阅读了，到高中才有储备的正确的字词句去写凑诗、编戏剧、写出生活中的感受！
语文小学不努力，高中徒伤悲！
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