2月2日，教育部官网发布了同意中国石油大学胜利学院等15所独立学院转设的函，其中由高职院校与独立学院合并转设的共有4所，有3所升格为本科层次职业学校，1所升格为公办普通本科学校。
（教育部网站截图）
➤ 同意石河子大学科技学院整合兵团警官高等专科学校办学资源转设为新疆政法学院。新疆政法学院系独立设置的本科层次公办普通高等学校。
➤ 同意整合河北工业大学城市学院、承德石油高等专科学校办学资源，设置河北石油职业技术大学。河北石油职业技术大学系独立设置的公办本科层次职业学校。
➤ 同意整合华北电力大学科技学院、邢台职业技术学院办学资源，设置河北科技工程职业技术大学。河北科技工程职业技术大学系独立设置的公办本科层次职业高等学校。
➤ 同意整合河北科技大学理工学院、河北工业职业技术学院办学资源，设置河北工业职业技术大学。河北工业职业技术大学系独立设置的公办本科层次职业学校。
（注：本文仅围绕由高职院校主导或参与转设的本科层次职业学院进行讨论。）
近几年，我国高职院校称得上是前浪奔腾、后浪翻涌、新浪迭起，虽波涛滚滚，但大多都在向“本科”的沙滩涌动。
2019年2月，恰逢《国家职业教育改革实施方案》明确提出“开展本科层次职业教育试点”的东风。此时，升格本科依旧是心头好，本科层次职业学校建设成为新出路。
今天，聚焦职教（ID:zjteachers）与您共同深剖这已立潮头的27所本科层次职业学校，在这新学校、新趋势的崛起中看清未来方向。
注：因景德镇艺术职业大学是在独立学院景德镇陶瓷大学科技艺术学院的基础上建设，而非高职院校，因此不在下文重点讨论之列。
从地域来看，26所由高职院校主导或参与建设的本科层次职业学校分布在18个省份。山东、河北各有3所，并列第一；陕西、山西和广东各有2所。
2020年9月，教育部《对十三届全国人大三次会议第6511号建议的答复》中指出，“教育部与山东省人民政府、甘肃省人民政府共同推进职业教育创新发展高地建设工作”，因此，聚焦职教预测未来山东省、甘肃省作为职业教育试点省份的地位将进一步彰显，两省高职院校尤其是双高校等优质高等职业院校将迎来重大升格机遇。
教育部《对十三届全国人大三次会议第6511号建议的答复》中明确，要推进“山东省进入'双高计划’的高职院校的骨干专业试办本科层次职业教育”，支持“甘肃独立学院与省内优质高等职业院校合并组建为职业教育本科院校”。
而河北转设的3所职业大学就是这一政策倾向的直接佐证：均是由“双高校”+独立学院的模式组建而成，且最终都定位公办。
实际上，独立院校与省内高职高专合并转设的新思路已被多省多校实践。2020年12月，教育部“同意整合山西大学商务学院、山西交通职业技术学院、山西建筑职业技术学院办学资源”，设置公办本科层次职业高等学校山西工程科技职业大学。
需要特别强调的是，除南京工业职业技术学院在更名转设为南京工业职业技术大学，设为公办属性外，其它在高职院校自身基础上改建为职业大学均为民办。而通过“高职院校+独立院校”这一模式合并转设的4所职业大学均为公办性质。
另外，聚焦职教发现目前有不少高职院校也在分别试图联姻独立学院，转设公办本科层次职业高等学校。
2020年7月，广西壮族自治区教育厅发布“全区独立学院转设总体方案（征求意见稿）”，明确拟将广西大学行健文理学院与广西农业职业技术学院合并成广西农业职业技术大学（公办）。
2020年10月，山东财经大学东方学院在人民网领导留言板答复网友提问，称”初步拟定的转设方案是山东财经大学东方学院与省内一所高职院校整合资源转设成公办职业本科高校”。
2020年12月，江苏大学京江学院发布公告，已确定将与江苏农林职业技术学院合并，合并后暂定更名为“江苏农林职业技术大学”，办学性质由民办转为公办。
2021年1月，华北理工大学党委书记刘晓平通过“问政唐山”平台透露，“华北理工大学冀唐学院拟与唐山职业技术学院合并并完成转设”。
2021年1月，山东省教育厅在《关于北京电影学院现代创意媒体学院转设等学校设置事项的公示》中提到，“山东财经大学燕山学院拟与山东职业学院合并转设为公办本科层次职业大学，转设后拟用校名为山东职业技术大学”。
值得一提的是，江苏省是我国独立学院第一大省。教育部在2020年5月便印发《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》，鼓励“各地探索统筹省内高职高专教育资源合并转设”。因此，江苏省各高职院校与独立院校在现今这一节点的选择，将很大程度影响本省甚至全国高等教育的资源配置和未来发展。
26所由高职院校主导或参与建设的本科层次职业学校得以建立，有历史机遇，有政策倾斜，但归根到底，还是得益于27所高职院校（山西工程科技职业大学由2所高职院校和1所独立学院合并转设）自身办学实力过硬。
可以看出，在升级为本科层次职业学校之前，这些高职院校就已经拥有了较强的综合实力。因此，聚焦职教必须提醒有升本梦想的高职院校，政策东风以来，“硬核实力”才是核心竞争力。
27所职业大学，数量不多，却使命重大。它们从无到有，做着我们的先辈没有做过的事情，肩负着“逢山开路，遇水架桥”的开路先锋之重任。
每一所高等职业学院迈向本科层次职业学校的跨越一步，也是我国职业教育向中国特色职业教育体系迈出的重要一步。这既是巨大压力，也是难得的发展机遇，更是时代赋予的光荣使命。
聚焦职教深信，我们见证着这一历史巨变，也必将见证职业教育更加美好的未来。职业院校与身处职业教育洪流中的我们，今后的路将越走越宽广！
作者：王梓涵
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