今天，老师把自己的梦想托付给你；明天你将给她怎样的机会？
新学期开学，自然是劳累的，虽然开学前已经加了几天的班，但是还有许多工作要去完成。
可能是这几天思考了太多的问题，脑细胞牺牲的太多，以致于昨天晚上七点多就有了睡意，并且睡得异常踏实，今天早上五点钟醒来跑步，终于元气满满，精神百倍，这让我欣喜万分。
除了学校七七八八的行政工作、自己的教育教学工作，本学期我更是把“磨课”作为一个重点来抓。在农村小学磨课是不易的，教师少、班级少、时间少，这些都是实际问题。但我想，尽管在很多“少”的窘迫环境下，还是要尽力给老师们提供更多的平台，让许多心怀梦想的老师去发展。
于是在9月3日下午第三节，本学期的第一次教师会议上的最后，我说了本学期课改的打算：第一轮听课我来听，第二轮分教研组听，第三轮由教研组推选出来的优秀教师讲公开课，并开始磨课，尽量打磨出几节精品课。
当我说这些话的时候，有些老师或许是无所谓的，也或许内心在意但在表面上看是无所谓的，可是有些教师一定是发自内心的想提高自己驾驭课堂的能力、提升自己的教育教学水平的。因为在我听了两节课之后，有老师找到我，要求我提前去听课，好利用周末的时间针对我的建议，对课堂环节进行修改。
我深深的被老师的精神感动着，其实在工作中我不止一次被这群姐妹的刻苦、努力、脚踏实地而感动，2016年郭老师带着腰病在完成自己的本职教学工作之后，去图书室整理图书；2017年蔡老师、寇老师冒着酷暑、披着月色、利用周末下村扶贫；2018年吴老师、杜老师为了整理社团材料常常夜半还在询问我相关事宜，印刷书籍那日更是忙碌到凌晨一点才回到家里，还有许许多多的事例，时常浮现于我的脑海中。这些如数家珍的诉说，让我在工作中不敢有丝毫的倦怠。
经常有人问我：为什么干工作非要那么积极？其实，是这样一群人推着我一路前行，每当我有了倦怠之心，我就会有深深的负罪感，面对这群有着异常责任心的老师，我能给他们什么？我只能在我有限的能力范围内，为他们搭建更多的平台去发展自我。
按照原计划，今天要听一节数学课。可是时间上非常不凑巧，昨天上午开了两个会，11点多才结束会议，下午做了半天的资助工作，忙的脑袋直晕。放学前与我班语文老师商议，今天上午的四节课全部由我来上，争取把昨天损失的时间补回来。
可是今天早上六点半，我突然想起要听一节数学课，所以利用吃早饭的二十分钟时间，在手机看了这节课的电子书，又找了其他两个版本的相关电子教材，心中对这节课的内容和设计有了初步的设想。
上午七点二十来到学校，已经有贫困学生家长在等待，在长达半个小时的时间里，我一直做着这样的事情，然后连续上了三节课，第三节下课我先拿到授课教师的课本，利用去办公室的时间，再次翻阅、并查看了练习册上面的题目，对这节课更是做到了心中有数。
只是听一节课，然后提出一些建议就可以了，我也相信在一年级学生刚入学的情况下，在老师的课堂上想要挑出一些毛病，是非常容易的事情。但是我还是愿意用心一点，更用心一点，面对孩子，我时常想起这样一句话：“今天清晨，我交给你一个孩子；日后你将还给我一个怎样的少年。”所以面对老师，我叩问自己：“今天，老师把心中的希望托付给你；明天你将给她怎样的机会？”
于是，我利用我可以利用的一切时间，来解读这节课的教材；听课的时候更是一眼不眨的观察每一个学生的状态，还有老师的每一个动作；甚至我运用了听课的杀手锏手段，在听课记录上记录出某一个孩子每一次活动的时间、还有做小动作的次数、以及老师关注他的程度；期望下课之后能给老师更多的建议。
下午我们两个人坐在一起，我说出一个个课堂中的问题，包括时间的分配、学生的表现、教师的语气动作、还有部分教学环节的调换，可能我的建议不够成熟，但我相信对授课老师是有用的，因为这些都是我的肺腑之言，我愿意把我在那些寂寥的日子里、那些清冷的寒夜里、那些在自己录下的教学视频中总结出的经验，尽可能有条理的回馈给她。
而这些看似无用的用心，让我对这节课也有了一次梳理，有了去讲一讲的冲动；更为重要的是，这种看似的无用，无声的润泽自己早已干枯的生命，让我有了磨课的勇气和信心。
新的学期，课改路上，一路前行！
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