看见听见

漫步街头，偶遇几个人。从他们的对话中，猜测他们也许是中学生家长。

“反正每次开会，都是讲那些。”

“有几个做得到专家说的嘛。”

“要我们去听，去学，就去噻。”

“成绩好，不惹事，就高兴去哟；成绩差又表现不好，都怕见老师。”

“懒得管啦，混大一点儿就跟到老汉（父亲）去打工。”

“那些读了大学的，还不是打工。跑外卖的，超市收银的，都有大学生。”

“张三家的，原来成绩好好，考了个重点大学，都毕业两年了，也不去找工作，帮他介绍个工作呢，嫌累，天天蹲在家，不出门，打游戏；大人还不敢说他，一说他，就吼，气相（脾气）大得很。哎，读书读到牛屁股去了。”

还是要调查研究

学校为家长创造条件，举办家庭教育讲座，是一件利生、利家、利社会的好事。

学校为办好讲座，一定是精心组织策划的，一定提前落实好了有关事项，期望达成举办之目的。

但家长文化程度和修养等各各不同，众口难调。为了让每个参与的家长都有收获，最好能找到家长需求的共性，再结合形势和家庭教育理论，给家长提供切实可行又高屋建瓴的家庭教育良策。

用当下流行的说法，就是要通过家庭教育讲座，帮助家长解决教育的痛点、难点，了解教育的热点，坚定育好人的信心。

痛点、难点、热点，仅凭网络，可找到一些。但这都是面上的东西，不一定符合你的地区、你的学校、现在要参加学习的这届学生家长。

有人说，社会快速发展，原来十年为一代人，现在相差两三岁，就可称为相差一代。因此，每届家长各具特色，关注点、困惑点、发展观、价值观、对孩子的期望值，都有差异。

要保障家庭教育讲座的效果，事前做做家长需求调查，可能讲座针对性更强，效果更好。

孩子的表现 家庭的映射

父母皆原罪。现在流行一种观点：孩子的问题绝大多数是家庭的问题。

这个观点要辩证地解读——有的是家庭的映射，有的就是孩子自己成长中出现的问题，和家庭关联不大。孩子的什么问题都归罪于家庭，显然不公允，更不科学。随便举个例子，就可推翻“家庭原罪说”。

有了这个思想基础，我们再来谈谈“孩子的表现，家庭的映射”这个问题。

曾经有人发表过一篇文章，说单位同时进来四个新人，来自于四类家庭：商人、公务员、专业技术人员、农民。这四个新人，老同志一看他们各自的行为举止、待人接物、言谈应对等，就能准确地分辨出新人们各自的家庭背景。

那些在学校纪律观念淡薄、恣意妄为的学生，家长对孩子的教育要么放任自流，要么教一些社会上无赖、耍横的招数。面对孩子出现问题，公然袒护孩子，质疑学校和老师。家长如此，孩子在学校岂能安分守己？

阳光灿烂，乐于助人，勇于挑战，不断追求进步，这类孩子，其家长无论身处哪个阶层，都保持敬畏心，工作中兢兢业业，生活中和善热忱。

家长朋友们：家庭教育，看见的、听见的，取长补短，尤其适合。

若学着进步，向上向善，不亦乐乎！若比着摆烂，抱怨学校老师不公，就应验一句古话：近墨者黑。

帮助孩子看见听见

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“灯下黑”，电筒只照别人，照不到自己。“当局者迷，旁观者清。”

总而言之，认识自己不易，看清自己很难。

家长要做孩子的镜子。

孩子孤独痛苦时，做孩子的哈哈镜 ，逗孩子乐一乐。

孩子自怨自艾、自轻自贱时，做孩子的平面镜，正面反面，全面看自己。弄清楚自己的真实模样，不逃避问题，不贬低自我，接受自己，爱上自己。

孩子彷徨时，给孩子一面凸透镜，聚焦问题，聚焦目标，放大成正像，不愁苦于当下，更着眼于未来，看得更远更清。

孩子飘飘然，不知自己是谁时，送给孩子一面凹透镜，发散开去，看到身旁更多优秀的人，更清晰自己的位置。