教育可以分成三大内容，即家庭教育、学校教育和社会教育，但是后面两个其实是对家庭教育的补充，因为家庭教育可以确定一个人的根基。一个孩子的人品、行为、习惯、创造力、胸怀、为人处世能力等等，几乎都是在家庭教育中完成的，学校教育只能是一种知识教育，包括社会教育，只有把这三者结合起来，最后才能形成人的完整教育。
我自己在当了家长以后，才发现家庭教育对孩子的成长，比学校教育还要重要。一个人不能光指望学校来把你孩子给管好、教育好。
人可以通过努力和学习，走向自己的未来，这叫内驱力，非常重要。但是任何一个人的成长，其实是由内驱力和外驱力两大因素组成的，外驱力也非常重要。
比如说孩子的学习遇到困难了，谁去鼓励他们？孩子考试通不过的时候，谁去帮助他们？孩子要想往前跨一步的时候，谁去做这个垫脚石或者是台阶？我觉得父母就应该起到这样一个作用。在这个过程中间，父母帮助了孩子，他们就能够在自己成长的道路上有了更加多的自信，有了更加明确的理想，还可以对自己的未来有更好的规划。
在家庭教育话题中，我本人关注最多的还是对孩子们的特质和能力的培养。
在我的家庭教育的信念中有几个重要因素，第一个就是对孩子的情绪培养。这不仅仅是指情绪的好坏，也包括了孩子欣赏自然的能力，就是有没有热爱大自然的心情，也包括对人文精神的体会，比如说从小到大，有没有好的读书环境，可以让他们对诗歌、散文等等这样的东西有理解能力，也包括思辨的能力。
第二个，我觉得是对孩子在做人方面的基本规范。就是说孩子必须知道和学会什么事情该做，什么事情不该做，父母必须要给孩子定规矩，定合理的规矩，但是又不能限制孩子们创造力的发挥。这个问题，目前对很多家长来说是搞不清楚的，但这是特别重要的。
家庭教育的另外一个因素就是爱的能力，要让孩子学会爱，这个爱就是要父母、孩子互动，让他们觉得世界是一个很可爱的地方。哪怕是坏的部分，也要让孩子知道和了解，通过家庭教育去帮助他们学会分析这些问题，到底应该怎么样去应对，怎么样去把比如说坏的东西变成好的东西。
还有一个重要的因素，就是家庭教育要根据孩子的能力来设计他们未来的成长道路，而不是说家长设计了一个成长道路，硬把孩子按进去，你不能把一朵花变成一棵树，也没有必要把一棵树去变成一块石头。
现在，很多家庭有了孩子以后，就特别的宝贝他们，一家就一个嘛。从小不是把孩子当孩子养的，而是把孩子当做宠物养，把孩子当做玩具，最后的结果是，等到孩子大一点时，才发现这孩子被宠坏了，或者说是很不听话，那时做父母的再来给孩子定规矩，这个规矩定的就已经没用了。这还会导致孩子更加大的反弹和叛逆，以至于有的孩子跟家长的交流及沟通完全被切断了，最后就会带来很多的麻烦。
所以，我觉得最重要的一个体会就是，希望家长要学会跟孩子从小就沟通，学会跟孩子从小在一起共同讨论，什么该做，什么不该做，为什么该做，为什么不能做这样的一些问题，最后达成孩子从小到大都能够跟家长顺利沟通的情形。
家长最要忌讳的就是，因为孩子做错了事情而随便地发脾气，你随便骂孩子，他因为小而没有反抗能力，到他大了有反抗能力了，你再骂，再说的话，孩子跟你的关系只能是越来越远。
这个世界上有一种爱最终是分离的，这就是父母的爱，怎样才能让孩子从依赖父母走向独立？
我觉得这很正常，如果最后形成孩子和父母之间互相的过分依赖，那么孩子最后的成长就会受到障碍，一只老鹰在让小鹰学习飞翔的时候，它一定要把小鹰踢下悬崖让它独立的飞翔，因为它知道这对小鹰未来生命的扩展非常的重要，任何一个动物在发现自己的孩子已经能够独立的时候，它都会忍痛割爱，会离开。
而人就容易产生两个毛病，一个就是父母和自觉不自觉地让孩子过分依赖自己，他们觉得孩子只有依赖自己才会有安全感，但这一点，恰恰就有可能把孩子的能力也消灭掉了；另外一个，就是有的时候父母也过分依赖孩子，不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子，最后给孩子带来巨大的成长压力。
比如说现在有一些孩子到外地去上学，父母就会跟着搬迁到那个城市去。北京就有这样的情形，有一个孩子为了躲父母到上海去读大学，结果他父母也搬到上海去了，最后把那个孩子弄得差点崩溃掉。
独立是一种人的本性，是一种扩展生命、追求幸福的必经之路，如果孩子都到了该上大学的时候了，父母还不不允许孩子独立，久而久之，为人父母者就没有理由怪罪他们啃老了。
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