我们已经走得太远，以至忘记了当初为什么而出发。——肖培东
2016年4月，我到重庆永川参加学习，第一次见到了肖培东老师。认识他之前，我知道他是一位极具魅力的特级教师，是一位以唤醒学生生命为课堂基点的语文人，他的课堂深受学生喜欢，语文老师中，追随者、崇拜者不计其数。如此优秀的语文老师，是语文教育界难得的精英人才，缘于此，语文人习惯称他“男神”，这大抵就是他把语文教得出神入化的原因吧！
认识一个人是很容易的，但是，了解一个人就显得不那么容易了。回到家，我在网上查阅有关肖培东的资料，他，果然名不虚传，是一位行走在课堂的特级教师，而不是脱离课堂的理论专家。于是，我决定读他的教学专著，从他的专著中去亲近他，了解他。
当我拿到《我就想浅浅地教语文》（肖培东语文课例品读）这本书时，正值暑假，我欣喜若狂，假期中，稍有空闲便捧着这本书，一遍遍啃读。这本书是值得反复读的，正如钱梦龙老师在序言中写道：“细细品味，这'浅浅地’三字，意蕴丰富，内涵可一点不'浅’。”全书十六个案例，每个案例由“课堂再现，教学感言，现场声音，名师点评。”四部曲组成，每个案例呈现出肖老师别具一格的教学设计，其教学思络始终以引领学生读、写、听、说为主线，披文入情，以诗意的教学语言，给人一种浑然一体，水到渠成之感。
“肖老师的课，课堂流程顺畅又波澜不惊，学生讨论、教师追问、课文阅读指导、词语推敲、生活体验运用方法也涉及不少，但似乎没有故意采用的感觉，是不是可以说，他已经开始往教学艺术方向靠近了呢？我是值得庆贺也值得进一步期待的。”上海师范大学中文系教授郑桂华如是说。读着这样的评价语，我为肖老师鼓掌，更为他的语文课堂欢呼，是的，肖老师的语文课堂是灵动的、诗意的、生活的、生命的，最终是学生的。
肖培东老师说“浅浅地教语文”，其实，读了他的专著，就会发现他的语文不简单，而是浅入深出。他是在孤独中思考，孜孜不倦地探索语文教学新方法，把语文与生活完美结合起来，让学生在语文大道上感知和运用祖国语言。他的语文是美好的，他的课堂是美好的，他的学生也是幸运的。
2018年4月，欣闻肖培东老师专著《教育的美好姿态》即将出版，听到这个书名，就会觉得这本书是美好的。后来，我在网上购买了这本书，拿到书，如获至宝。上班期间，冗繁之事太多，根本挤不出时间读书，我只好将这本《教育的美好姿态》放在枕边，每晚读一篇。夜深人静之时，穿行在肖老师的文字间，寻找教育的美好姿态。
《教育的美好姿态》少了理论，多了肖老师对语文教学的思考。是的，在肖老师眼里，生活中的一切都与语文有关。“你读散文，唇齿间留下文字的芳香；你读诗歌，眼眸里写有飞扬的诗韵；你读小说，世界为你开了一扇窗；你读哲学，人生给你另一种思考。然后，你走进课堂，站成了一棵树，散文的叶，诗歌的花，小说的根须，哲学的土壤。风一吹，所有树下的聆听都化成了文化的河流，眼开眼睛，寻找着最美的大海……”“你是你的课堂，你是你的人生。你是你的，你的是你，教学和心灵一致，没有一种伪装能瞒过课堂上所有的眼睛……”这样美好而富有深意的句子总能扣住读者的心，在美好的时空里，寻找美好的教育，这是一位钟情于语文的人书写的心灵告白，激荡起无数朵绚丽的语文之花，在语文的大世界里飞扬。语文的世界里，有我，有你，有大家。
当我把《我就想浅浅地教语文》《教育的美好姿态》摆在案头时，轻轻抚摸，慢慢回忆。记忆最深的是《再教<逍遥游>》中一段文字，肖老师在分析大鹏形象时，写道：“大鹏有着高远的理想和不为世人理解的雄心壮志，它永远是在孤独中等待，在孤独中起飞，在孤独中超越，又在孤独中思考下一个蜕变。”孤独，不是畏缩，而是蓄积。卢梭说：“人是生而自由的，却无往不在枷锁之中。”这就是生活的法则，但，我们可以用心灵去诵读自由飞翔，在孤独中思考下一个蜕变，这又何尝不是生活的美好姿态。
与其成天在原地抱怨，不如在孤独中思考。既然选择了语文，就让语文更加美好吧。享受语文，享受教育，享受生活，是我们的选择。肖培东如是说。
成长的路，是缩不短的。我将在孤独中思考下一个蜕变，有关语文和我。
2018.7.4
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