真正的教育应该是协助孩子，由自己来完成创造自己的过程

   在人生命的初期，孩子的情绪和妈妈的情绪天然处于共生状态，妈妈的情绪就是孩子的情绪。假如妈妈的情绪较为成熟，内在较平和，孩子成长的空间就较为宽松和良好，否则，孩子情绪无法自己成长时，孩子容易把自己迷失在他人情绪的世界里。

   在生命的早期，孩子的需要如果没有得到母亲恰到好处的回应，甚至妈妈没有去回应孩子，更有的妈妈不断地要求孩子调整自己来适应妈妈。这时孩子感到自己是无力的，起初是生气，而后变得抑郁。他不会发展出自我，而是开始学会做妈妈想让他做的事，开始努力取悦妈妈。孩子逐渐与自我真实的感受和情绪失去了联系，以至于他渐渐忘了自己的力量和内心真正的需要。因为没发展出自我，非常依附妈妈，他长大后还会做妈妈想让他做的事情。就算是他在某一领域取得了成功，他内心深处也感觉不到愉悦和满足，他内心的抑郁是隐藏的。经常见一些人，他们在某一领域非常优秀，忽然在某个时候，会突然放弃对妈妈来说很重要的事，有的没放弃，但再去做怎么也做不好。这是为什么？因为他的精神胚胎没发育成熟，他自己没有成为"自己"。他没有创造出一个可以管理自己，主导自己，一个可以独立和自主的自我。

   在生命的早期，孩子在父母那里需要的是无条件接纳，孩子品尝到无条件专注的爱后，内在是很有力量的，他不会轻易被外在左右，从而建立强大而稳定的内在人格。他安在自己的内在。经常见一些人，他们发展出自我的意志，做事非常专注，他们不会借助外界的认可或谄媚他人来获得自我价值感。无条件接纳带给孩子如此深沉的安全感，会使他全情投入他想做的事情。一个人的命运是被早年的关系决定，确切地说跟母亲的关系决定，一个人的母亲就是他的命运。

   真正的教育应该是协助孩子，由自己来完成创造自己的过程，让孩子成为他自己是生命成长的最核心。对生命的束缚，限制，篡改是家庭教育的极大误区！

   最后用纪伯伦的诗结束这篇文章，“你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样，因为生命不会后退，也不在过去停留”。 （稻生分享）