【生活适应】用恰当的方式表达上厕所

教学目的：

1通过复习教学，使学生掌握有了大小便要上厕所，学会使用恰当的方式方达。

2培养学生生活自理能力.

A组：能用恰当的方式表达上厕所

B组：知道大小便要上厕所

C组：了解大小便要去上厕所

教学重点：如何表达上厕所

教学过程：

一、复习引入：

上节课，我们都知道了男孩女孩上不同的厕所，女孩子上什么厕所？男生厕所和女生一样吗？大家能去同一个厕所吗？为什么？

二 新知呈现

1小朋友，你们知道什么时候上厕所么？（大小便）

当我们小朋友有了大小便的意愿后，就要上厕所了，不然就会拉在自己身上，很不卫生。

2没有大小便需要要去厕所吗？

3.当小朋友有了大小便之后，就要上厕所了，没有就不要去了，但是小朋友明明没有大小便，但是举手告诉老师要去厕所，这样好不好？

三练习巩固

1我们小朋友有了大小便，要及时告诉老师，你们想想看应该怎么和老师说？

2应该对老师说“我要大便、小便”，对不对？

（分别请学生练习说话）

3.小朋友，上课的时候我们可以上厕所去么？（尽量不去，特殊情况除外）因为上课的时候是我们学本领的时候，要充分利用，要是大家都在课上上厕所，浪费了很多时间学本领。

4.要是课上实在不能再憋下去了，就要举手告诉老师，或者举手是告诉老师也行，大家知道了么？

三.小结

今天我们知道了什么时候该上厕所，什么时候不能上厕所，希望大家都记能记住了，并学会恰当的表达。

作者：柴妍

工作单位：新安县特殊教育学校