培智低年级学生由于年龄小,加之智力发展存在障碍,导致他们在认知、操作和生活技能方面存在挑战。他们对于日常生活中如洗袜子这类基本自理活动的认识较为有限,亟需通过系统教学提升生活自理能力。本节课以“我会洗袜子”为主题,旨在通过直观、实践性强的教学,让学生掌握洗袜子的基本步骤与方法,培养其劳动意识与技能,助力其生活自立。认知并记忆洗袜子的五个基本步骤:浸泡、涂皂、搓洗、漂净、晾晒。学生能模仿教师示范,亲自参与洗袜子全过程,体验劳动过程。能将所学知识迁移到家庭生活中,主动承担洗袜子的家务任务。通过亲自动手洗袜子,体验劳动的辛苦与成就感,培养对劳动的尊重与热爱。通过实践,理解个人卫生的重要性,形成良好的卫生习惯。精确执行洗袜子的五个步骤,掌握搓洗袜子的技巧,确保袜子干净整洁。学会正确使用清洁工具,如肥皂、水龙头等,确保安全操作。培养学生将洗袜子的方法拓展应用到其他小衣物(如手帕、红领巾)的清洗中,展现创新思维。教学重点:熟练掌握洗袜子的五个步骤,能在实际操作中正确运用。教学难点:养成自觉参与家务劳动的习惯,理解并内化个人卫生意识。实物教具:干净与脏袜子各一双、肥皂、脸盆、毛巾、衣架等1. 播放动画故事《袜子的旅行》,讲述一双脏袜子通过小朋友勤劳的双手变得洁净的过程。2. 通过提问引导学生认识到洗袜子的重要性,引出课题。1. 展示实物教具,引导学生观察、触摸,认识袜子的组成部分(脚尖、脚跟、袜筒等)。2. 讨论:为什么需要洗袜子?引导学生意识到保持个人卫生的必要性。1. 观看洗袜子视频,引导学生观察并思考洗袜子的步骤。2. 教师示范,边操作边解说,详细展示洗袜子的“五步法”:3. 学生模仿,教师引导学生跟随视频和示范同步进行模拟操作,强调安全与正确使用清洁工具。1. 分组练习:学生在教师指导下,实际动手洗袜子,教师巡回指导,纠正错误,强调重点步骤。2. 展示分享:邀请部分学生展示洗好的袜子,分享洗袜子的心得体会,鼓励同伴间互相学习。1. 播放《洗袜子歌》,通过歌曲再次巩固洗袜子步骤。2. 教师归纳,带领学生回顾洗袜子的“五步法”,强调养成良好卫生习惯的重要性。布置家庭作业:请学生回家独立洗一双袜子,家长拍摄视频或照片记录,课后反馈至班级群,教师给予点评与鼓励。
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