我身为一名特教教师，一名看似寻常的人民教师，内心深知这份职业承载的特殊使命。在我投身教育事业的旅程中，曾有人向我抛出一个问题：“你是否愿意成为一名教师，并且一生挚爱你的教育事业？”面对这质朴而又深沉的询问，我没有立即回应，但思绪中却浮现出无数个特殊孩子们的独特身影。2014年金秋九月，一次偶然却又注定的缘分，引领我踏入了舞钢市特殊教育学校的大门。自此，我成为了这些孩子们的特教老师，开始了与他们共同成长的岁月。漫步校园，我深情注视着我的学生们，他们步态各异，与一般孩子有所不同，行走时常常一拐一扭，然而，他们脸庞上洋溢的真诚如同一面镜子，映照出他们对关爱的深深渴望。就在这刻起，那些鲜活灵动的身影、懵懂纯真的面孔、日常生活中不起眼的小事以及我们一同度过的学习、生活与舞蹈时光，犹如繁星点点，照亮了我平淡的生活，赋予了我人生的厚重与多彩。我的学生群体中，有的因语言障碍无法发声，有的情感细腻而易感伤，有的痴迷于绘画艺术，有的则对舞蹈情有独钟。启慧六班的小芳，便是这样一个个性鲜明的女孩。她大大咧咧，性格宛如男儿般爽朗，笑声总是那么肆意张扬，甚至能笑出泪水，然而，她的内心深处却潜藏着敏感与脆弱，这种情绪可能源于她因发音障碍而无法流畅表达的困扰，使她在某些时刻流露出些许自卑。记得有一次，学校筹备文艺汇演，因时间紧迫，她们班级的舞蹈动作尚未达到理想水平，班主任严肃强调必须加强练习，否则将取消她们的演出资格。对于热爱舞蹈的孩子们而言，这样的压力让她们瞬间紧张不已。某个午间，我在女生宿舍值守时，小芳找上门来，恳求我指导她舞蹈。我欣然应允：“你想学哪一段舞蹈呢？”她迅速拿出手机播放视频，我一眼便认出那是她们正在排练的节目。“你具体是哪个动作不熟练呢？我可以帮你分解。”她带着几分顽皮又带些无奈地回答：“其实，几乎都不太熟练。”我察觉到她的困扰，温和地安慰她：“别担心，我来教你。”于是，我开始耐心细致地为她逐一拆解动作，从一个八拍、两个八拍，直到完整教授四个八拍的全部内容。我带着她逐个动作反复练习，我的耐心与坚持无疑激发了她更大的学习动力。整整两个小时过去，她未曾抱怨过一句疲惫，即使午休时间其他同学早已安睡，她仍专注练习，那份骨子里透出的坚韧与不屈令人动容。转瞬周末过去，周一返校时，我关切地询问小芳舞蹈练习进展如何。她满面春风地告诉我，周末在家她反复练习了很多次，如今已经完全掌握。她兴奋地边演示边道谢，眼中闪烁着激动与满足的光芒，脸上洋溢的笑容仿佛阳光洒满大地。那一刻，我仿佛被一道温暖的光照亮内心，深切体悟到作为教师所蕴含的价值与意义——那便是用无私的爱与付出，点亮孩子们心中的希望之火，见证他们克服困难、绽放自我。在我们的学校里，尚有数十名身患重度残疾的孩子，他们无法亲临课堂接受教育。然而，学校始终坚守“不抛弃、不放弃任何一个孩子”的教育初心，矢志确保每个孩子都能平等地享有受教育的权利。自2017年起，学校启动了“送教上门”服务项目，每位教师都致力于为这些无法到校的学生量身定制个别化教学方案，并亲自登门授课。其中，有一位双腿失去行走能力、上肢力量薄弱、仅能进行简单语言交流的孩子尤为令我们牵挂。初次家访时，通过与家人的交谈我们得知，他从未握过笔，与人交谈时眼神总是在回避，不敢直视老师，家人解释说他对外界的人际交往心存畏惧。王老师以无比的耐心与细腻，轻声细语地与他交谈，同时敏锐地观察他的反应。当王老师试探性地问他是否愿意学习写字时，他的眼中瞬间闪过一抹期待的光芒，尽管这光芒很快就被自我怀疑的阴影所掩盖，他默默地低头看着自己的手，再无言以对。王老师意识到，深深的自卑感正阻碍着他迈出学习的步伐。自那以后，每一次上门送教，王老师在讲解基础知识之余，都会特意安排时间让他练习基本笔画。起初，他用手指在空中模拟描绘字卡上的线条，随着信心与技巧的增长，逐渐过渡到执笔练习画长线。王老师始终保持温和与耐心，孩子也不再像最初那样躲避老师的视线，师生二人就这样持之以恒地练习，一晃便是数个学期。又是一个阳光明媚的午后，我们如常来到孩子的家中进行教学。刚一进门，他就迫不及待地呼唤：“老师，您看！”只见他从怀中取出我们赠送的练习本，上面赫然呈现一个虽略显歪斜，却饱含毅力与进步的“王”字。王老师顿时眼眶湿润，感动不已。孩子，你默默付出了多少努力，才有了今日的成果！你的坚持与进步，给予我们无法用言语形容的感动。他纯真地高呼：“王老师，这是我写的'王’字，我练习了很多个夜晚。”此刻，王老师紧紧将他搂入怀中，那份喜悦与骄傲无以言表。人们常说，教育如同一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。而我要说，爱，是一种力量，它能唤醒一个灵魂去触动另一个灵魂。正如苏霍姆林斯基所言，“没有爱就没有教育”，这句话已成为我们每一位特教老师心中永恒的信念。我们不仅在教室里悉心传授知识，更引导孩子们参与手工制作、学习穿衣系扣、体验耕田种菜、动手摘菜做饭等生活技能课程。每年的元旦、儿童节，老师们还会带领孩子们精心排演文艺节目，让欢笑与成长填满这个看似平凡的校园。在这里，我们一同品尝过艰辛，流过泪水，更分享过成功的喜悦。每一次挫折后的坚持，每一次突破后的欢呼，都见证了我们与孩子们并肩成长，共享生命的酸甜苦辣。人生在于勤奋，唯有勤勉方能无愧于心。一首首悠扬悦耳的歌曲，一场场精彩绝伦的舞台演绎，孩子们以无比的毅力挥毫泼墨，撰写着各自成长的壮丽篇章。一本本倾注心血的教案设计，一张张象征荣誉的证书，无不记录着我们特教教师从最初的孤胆勇气，逐步迈向深厚专业素养的华丽转身。在无数平凡而珍贵的日子里，我们与孩子们彼此相伴，共同砥砺前行。在我们的悉心陪伴与坚定守护之下，孩子们逐渐摆脱了自卑与迷茫，自信的光芒在他们眼中闪烁，脚步愈发稳健有力。我们坚信，未来的日子里，他们定能自立自强，活出属于自己的精彩人生。面对他人善意的建议，劝我离开这片特教土壤，前往其他学校寻求更大成就与更多荣誉，我报以温柔一笑。诚然，谁不曾对功成名就抱有憧憬？然而，在这座校园里耕耘的我们，内心深处有着更为深刻的认知：我们固然向往荣誉，但我们更珍视这些孩子纯洁的生命得以顽强生长，看见他们在困境中绽放的生命力。十年光阴荏苒，特教生涯早已深深烙印在我们每一位特教老师的生命轨迹中，成为不可分割的一部分。教育，不仅是知识的传递，更是心灵的碰撞与交融，是一场双向奔赴的美好相遇，是一段温暖心灵、执着坚守的旅程。既然选择投身特教，我们便义无反顾地肩负起这份温暖的力量，一路向前。“你愿意做一名教师，并终身热爱你的教育事业吗？”这个问题看似简短，回答却蕴含绵长的情感与承诺。我想说：我愿意以青春为笔，以热情为墨，以毕生的时光，书写对教育事业的挚爱与忠诚！我愿怀揣一颗温暖之心，如守望暖阳，静待那一树花开的灿烂瞬间。
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