【教育随笔】班主任应学做一个有心人

班主任应学做一个有心人

平邑县特殊教育学校 刘兵

案例分析：

我担任的是培智的班主任，很长一段时间，班里的卫生总是提高不上去，学生随手乱扔纸屑的现象普遍存在，垃圾桶边的卫生乱七八糟，学生喝完水后，杯子东倒西歪。本来明亮的教室变得灰暗了许多。

具体做法：

以前，我总是采取惩罚的手段，虽然有一段时间效果很好，但是学生的自觉性比较差，只要老师一不提醒，卫生就跟上不去。我想：不如用奖励的方法，让学生相互合作，相互竞争。我在我们班的黑板报上开辟了一个栏目叫“摘星台”，把五个组依次排在上面，然后在班会上，我先讲述了一个故事：古时曾有一人立志为国家做贡献，想成就一番大事业，但他却从不屑于将屋子打扫一下，每天只忙于读书。一天，他的一个朋友来看他，见屋子乱的很，便问他为何不打扫一下。他答道：“大丈夫志在扫天下。”朋友反问：“一屋不扫，何以扫天下？”顿时，他哑口无言。接着，我对讲究卫生的益处作了介绍， 说到这里，学生陷入了深深的沉思中。

趁热打铁，我又把“摘星台”的有关规定给学生做了详细地介绍：

每天的组长带领本组成员打扫卫生，遇到垃圾随手捡起，保持好一天的卫生。到了下午第二节，课前五分钟，由其他四个组的组长，根据评星标准和打扫的情况，评定出他们组该得的五角星数。

评星标准如下：

摘星数

获得此摘星数的标准

5颗

地面整洁，无纸屑，拖把冲洗干净，垃圾墙角扫帚摆放整齐，垃圾桶无垃圾，饮水机擦拭干净。

4颗

地面比较整洁，无纸屑，拖把冲洗干净，垃圾墙角扫帚摆放整齐，垃圾桶有垃圾，饮水机擦拭干净。

3颗

地面比较整洁，有纸屑，但不多，拖把冲洗比较干净，垃圾墙角扫帚摆放整齐，垃圾桶有垃圾，饮水机擦拭干净。

2颗

地面不够整洁，纸屑比较多，拖把冲洗比较干净，垃圾墙角扫帚摆放比较整齐，垃圾桶有垃圾，饮水机擦拭不够干净。

1颗

地面太不整洁，纸屑太多，拖把冲洗不干净，垃圾墙角扫帚摆放不够整齐，垃圾桶有垃圾，饮水机擦拭不干净。

制定好评星标准后，我们每周评选出一组摘星数最多的小组，奖励组长和成员一人一颗五角星，五角星可累计，每五颗可以换取一颗大的五角星。取得五颗大五角星后，老师会给他一份特殊的礼物。

取得成效：

在这样的标准要求和神秘的礼物诱惑下，学生的积极性都很大，我发现我们的班长还紧紧地攥起了拳头替自己加油。以后的每一天，我随时都回到教室看一看，我发现我们班的卫生比以前好了很多，纸屑不见了，拖把、扫帚摆放得整整齐齐，教室变得明亮了许多。在一周后的评比上，三组以五颗星的成绩夺得了这周的冠军。当我把他们全部交上讲台时，他们全都高兴的扬起了头，高兴劲洋溢在脸上。当我把小五角星一个个发到他们手里，让全班学生用掌声欢送他们时，他们看起来更得意，更自信了。在两周后的学校卫生、黑板报评比中，我们班的两项均取得了第一名的好成绩，当我把这一消息告诉同学们时，他们都高兴得跳了起来。还有一些同学把自己家里的花儿带到班里来，教室被孩子们点缀得更绿了，更美了。

操作中应该注意的问题：

在具体操作中，应该注意一些个别案例，对于特别不讲卫生的同学，应该批评与鼓励相结合，才能调动起他的积极性。

总之，通过采取奖励措施，加强学生的劳动卫生方面的锻炼，让他们在劳动中培养自信，学会协作，养成凡事严谨、重视细节和过程的优良品质，可见， 班级琐事细小、杂乱，班主任只要用心去对待，用心去处理，一定能把班级工作搞得有声有色。