【论文】​如何做好班主任工作

如何做好班主任工作

赵相奇

舞钢市特殊教育学校  

【摘 要】班级是学校的组织细胞，也是学校教育教学工作组织实施的基本单位。班主任是班级工作的组织者、领导者、实施者，是对学生进行德育教育的主要力量，是学校组织和学生之间的桥梁、纽带。

班主任工作的好坏，直接关乎到学校教育教学的成败。

【关键词】班级 班主任 管理 教育  智障儿童

summer time

班级是学校的组织细胞，也是学校教育教学工作组织实施的基本单位。因为班级管理的艺术，更多地体现在调整、谋划、经营上。所以，班级管理既要有“管”，更要有“理”。班主任是班级工作的组织者、领导者、实施者，是对学生进行德育教育的主要力量，是学校组织和学生之间的桥梁、纽带。班主任工作的好坏，直接关乎到学校教育教学的成败。我认为做好班主任工作需要有最基本的四个素质，即责任、爱心、耐心和细心。
    责任心即自觉地把份内的事做好的心绪和情怀，班主任是连接学校和学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻的传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，是学校各项工作得到很好的落实。另一方面做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。班主任应该爱岗敬业、热爱教育、热爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培养学生具有良好的思想品质，认真备课、上课、认真批改作业。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。
    爱心，即热爱之心，指对人和事物有很深的感情，常放在心上，重视和爱护。班主任工作的爱心也包括两个方面，一是对班主任工作本身的热爱之心，二是对全班学生的热爱之心，爱能产生热情、有爱心是做好班主任工作的根本保证，做好班主任工作需要在工作中倾注

满腔热情，发挥积极性和创造性。要花费时间和精力，调动全班学生学习的积极性，面对全班学生的热爱之心体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱学生和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用爱感化学生，教育学生能赢得同学们的信任与尊重，使班主任的工作得到同学们的支持与配合，就能帮助班主任把工作做好陶行知说过“谁不爱学生，谁就教育不好学生。”爱心是班主任管理好班级的首要前提，班主任只有以诚待人，以心教育，才能更好地帮助学生进行学习，使学生对班主任产生信服与欣赏，促进师生间的交流，帮助班主任融入班集体，了解每位学生的生活以及学习状况，从而进行有针对性的教育。因此，班主任要经常与班级中的学生进行谈心，关注学生的学习与生活，感受到学生的快乐与痛苦，从而进行疏导，从生活中的小事中加深师生间的感情。才能达到“亲其师．信其道”的效果。
    耐心就是心里不急噪，不厌烦，能持久。俗话说：欲速则不达，在不同的时期，会出现不同的情况和不同的问题，班主任工作是针对一个群体的工作，对于全班不同的学生，也会有不同的情况和不同的问题，班主任工作还有一定的不可预见性，会随时出现的社会性事件而产生新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心，班主任工作的重点是做好全班同学的思想工作，带领和帮助全班同学完成作业，全面发展，达到培养目标。还要注重以严格的态度对待班级管理。所谓“没有规矩不成方圆”，班主任在进行班级管理时，要严格对待自己的工作，促进班级的正常运行。在班级日常工作中，要将班级工作细化、量化，对其进行有效监督，从身边的小事抓起，使学生形成良好的行为习惯，促进学生自我约束力的提升。也使学生形成责任意识，明确自身的责任与权力，班主任要注重对学生的行为进行监督与纠正，为学生的成长保驾护航。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会各方面的影响，因此各种思想的形成不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作需要时间和耐心。
    细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地把事情做好，工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大，工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和解决问题。工作中有细心还能够提高我们的工作效率。避免出现差错，班主任工作有细心体现在日常工作中，处处留心做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，体现在处理问题的周密性，体现在学生日常生活中的琐事，如学生身体是否健康、就餐、入寝是否正常、学生情绪如何，班主任每天都要观察了解，学生哪一项出现异常，都要做出疏导，避免学生出现大的情绪波动。

智障学生虽然有生理残疾，但他首先是一个人。我们如果只关注他的缺点，就会发现他满身是缺点，一无是处；如果多关注他的优点，就会发现他的优点很多。作为特教班的班主任，要学会发现学生身上的闪光点，并借助闪光点鼓励学生，让学生体会到自己也和正常人一样，也有自己的长处，从而树立自信心。因此，特教班主任要练就一双慧眼，善于发现学生的优点，及时在他们心中播撒自信的种子，让其品尝到成功的喜悦，感受到被欣赏的幸福，激励学生积极向上。诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”特教班主任就是在干叶的事业，为了每一朵残缺的花朵都能吐露芬芳，为了每一粒种子都不被遗忘。

参考文献

1.《班主任工作漫谈》魏书生著  漓江出版社  2014年12月

2.《做最好的班主任》李镇西  漓江出版社  2019年01月

3.《聋校教育学》王晓贤