电影 | 少年，世界

亚洲学生都曾有的经历，统考（电影剧照）

几乎忘记了读书时坐在考场的紧张感，直到看到《天才枪手》。肃静的氛围，分列的课桌，板着面孔的老师。读题，演算，涂答题卡，集中精力，志在必得。时间疏忽而过。遇到不会的题目，唯恐失分，紧张到手心冒汗。

那是记忆里的初中三年级。压力开始于学期第一天的一年。频繁的考试，繁重的课业，延长时间的早晚自习。不足的睡眠使我常常仿佛在梦中。就那样压榨着精神动力。试卷，测试，排名，做不完的题目，争取着尽量高的分数。但不知道更远的未来，更不必说漫长的人生。

当时的自己就像电影里的班克吧，是个努力做着乖学生的迷茫少年。那个年纪，已经看到世界的某些不公平，人与人过着迥异水平的生活，同学对待课业态度各异。他仍相信公平公正的存在，并且循规蹈矩。在学校，他单纯地信赖老师、校长，认为他们正直无私，是光明的带路者。他相信努力就会得到想要的成绩，改变生活现状。

小琳（电影剧照） 

而和班克同样出身平常的优等生小琳，她除了保持着成绩的领先，还对世界有敏锐的洞察。她迅速捕捉到学校存在的潜在规则，并果断成为潜在规则的变通者，获取利益。

小琳几次危急时分的机智反应令人咋舌。弹钢琴时想到了传递答案的方式。在酒店大堂看到世界不同城市的时间想到了跨时区参加考试。而当得知班克被抓，她迅速藏匿起手机。在考场冒险地假装生病，被追赶时争分夺秒发送答案，并在结束后马上处理掉手机。

她目标明确，做事大胆，毫不犹疑——与不择手段或足智多谋都离得很近的素质。除了本身的聪敏，她的动机中有对世界的质疑和挑战：

学校收了学费，为什么还要收赞助费？机会是可以通过花钱购买的吗？

为什么老师提前透露给某些学生试题可以，我提供答案给他们就不可以？对待学生和老师不是同一要求吗？

为什么家庭条件好的同学即使成绩一般，仍能轻松出国读书，而成绩优异的自己却因为一次错误而被取消奖学金资格、失去了留学机会？

答应在考试中帮助格蕾丝（电影剧照）

少年看到世界，直言不讳，戳穿一切伪善，提出所有疑问。

少年有更新、重建世界运行规则的强烈愿望，他们渴望拥有选择的权利而不是处在被选择的地位。

或许天真，或许狂妄。这是少年。

而世界复杂。更多的选择将渐渐摆到他们面前。

为了自己的利益不惜牺牲他人吗？

还是为了保有纯粹、对人的同情和对公平达成的期盼勇敢承认错误、承担责任？

世界可见的不公与不可理解一直真实并且长久地存在着。比任何一道书本的题目都难解答。身处校园的少年终有一天会意识到这一点。

由真实事件改编的泰国电影《天才枪手》讲了作弊行为背后的故事。使人紧张的时刻，令人深思的时刻，以及同情、感动，都出现在观看电影的过程中。唯一不能迅速做下的是对错定论。

小琳和班克（电影剧照）

班克令人厌恶吗？是的，当他要挟小琳，没有得逞继而告发，他的贪婪、无耻令人唾弃。但当他被毒打，仍在垃圾场；当他用作弊得来的钱购进了大量洗衣机，他怀抱着的不过是卑微的、改善生活现状的念头，又无法不对他表示同情。

对不公表示愤怒和呐喊，进而挑战规则，铤而走险，是建立新秩序经过的路。少年们在走这条路，希望打破些什么。但更大的可能是他们成为牺牲者，成为又一批运作原有规则的人。

给少年试错的机会，并且在他们犯错时站在支持的一方，和他们共同去承担责任，也许会有些帮助。小琳的父亲是如此，他是给小琳“保底”的那个底。“无论你做了什么，我站在你的一边”。父亲给了小琳承担后果的勇气和力量。

班克的不幸中，有他疼惜母亲、想独立撑起一个家的想法吧。母亲无力成为他的“保底”，他也不想让母亲担忧，他只有靠自己。现实残酷。他被打，错过了留学考试。之后，他得知被打的真相。是沮丧之后的巨大羞辱。STIC考场，从慌乱地被抓那一刻起，他试图通过学业改变家庭命运的机会彻底失去了。一败涂地，不如更加彻底沉沦，他要挟了小琳。

《天才枪手》，小场景入手，引出对社会环境、对人性的讨论。节奏紧凑，有着悬疑色彩。社会的既定规则，财富拥有者获得的某些特权，阶层间的不同处境，少年的成长经历，都包含在围绕作弊讲述的故事中。