对于中国的家长而言，如果你去采访他，您支持孩子玩游戏吗？相信9成以上的回答都是不会。其中最为重要的一个理由无外乎是影响学习。然而今年国外新出的一本书翻译成中文就是《游戏改变学习》，难道游戏真的对孩子们的学习有好处吗？今天小编就给大家来介绍一下这本书中所阐述的观点。
《游戏改变学习》这本书中主要在探讨游戏和学习两者之间的关系，这本书原著的作者是威斯康星-麦迪逊大学的James Paul Gee教授，他以通俗易懂的方式向大家介绍了游戏和学习二者之间的关系。
全书一共介绍了36条有关于学习的原则，它们全部围绕一个问题而展开，那就是什么样子的游戏才是好游戏，它和学习之间的关系是什么？由于篇幅的限制，本文并没有一一阐述作者的观点，只选取其中几个比较有代表性的观点来向大家进行普及。
1.玩游戏就是在浪费时间吗？
这个问题的答案似乎是显而易见，玩游戏怎么可能是不浪费时间的举动呢？然而，在这本书中，詹姆斯教授向我们提出了，如果是一款好的游戏的话，它里面会有主动并且具有批判性的去认知事物的过程。
在本书中，詹姆斯教授所提及的皮克敏就是一款经典的好游戏。
在这款游戏中，游戏并非只有一种固定的运作模式，它主要取决于玩家如何运用自己的智慧，采用一定的策略，帮助游戏人物回到自己的星球。在这个过程中，玩家并不仅仅享受了游戏的娱乐过程，还在不断的锻炼着自己的思维能力，在参与创造者这个游戏。
其实这种观点近几年在国内也开始不断受到重视，越来越多的家长和老师都试图将学习融入到游戏当中，手机号转让平台地图让孩子能够寓教于乐，从游戏中学习到知识，在游戏中不断锻炼自己的思维能力。但我们不可否认的是，在中国的游戏市场当中，充斥着的仍然是娱乐大于学习的状态的游戏。大多数的家长和老师对此仍然避如洪水猛兽。游戏的改革之路还非常的漫长。
2.半精灵意味着什么？
在我们的认知当中，游戏是虚拟的，现实才是真实存在的，因此我们总是害怕孩子沉浸在虚拟游戏当中无法自拔。然而詹姆斯教授在这一问题上也以其中一个游戏为例，讲述了自己的想法。
这款游戏就是《奥秘：蒸汽与魔法》。这款游戏是一个生存游戏，在这里每个玩家都会有一个自己的身份，在不断的建立自己的领地的过程当中，以自己的意识在人和人之间不断的进行互动。
这也就是说在游戏过程中，玩家的意志和想法会影响游戏人物的做法，这其实实现了我们一直想要实现的东西，那就是通过场景的模拟来为孩子建立一个健全的人格。然而制作这种游戏是非常有难度的，需要开发者们不断地揣摩游戏的内容以及他所要表达的主旨，纵观现在中国的游戏市场而言，在游戏中建立学堂，想要做到这点还是任重而道远。
3.赋形。
所谓赋形，无外乎就是以玩家本身的意志来进行选择，在游戏当中以自己的意愿进行行动，而非剧本所安排好的一切，讲述这一点时詹姆斯教授选取了《冲出重围》。
我们在学校当中所接受的教育都属于语言上的教育，每句话说的都很对，然而实践起来却让人有些摸不着头脑，而这一游戏，在家庭和学校中间另建了一个课堂，在这个课堂中孩子们可以用自己的意志和想法进行创造，培养孩子动手能力和独立思考以及解决问题的能力，而这一点恰恰是我们的教育中所缺乏的重点部分。
4.对权威存疑。
如果我们每一个人都对权威所说的话深信不疑，那么我们的世界永远也不会再向前迈进一步了。但是在我们的传统教育中，似乎就在教授孩子们听权威的话。我们并不是说这个世界不需要权威，而是我们应该有自己独立思考的能力，对一件事物有自己独特的看法，不是人云亦云。
在这一点上，詹姆斯教授举出劳拉的例子非常贴切。在这款游戏当中，玩家不必对所有的权威都言听计从，反而能够一路顺畅。在这一点上，起码我们在孩子还小的时候，就给他种下了一颗独立思考，敢于对抗权威的种子。还能在行动中通过让孩子操纵动画人物，体验到这种真实的感觉，从而在现实中也有自己动手解决问题的能力。
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