打开APP
userphoto
未登录

开通VIP,畅享免费电子书等14项超值服

开通VIP
规范管理,科研兴校

 

规范管理,科研兴

郑州:文芳

 教学质量是学校的生命线,要提高教学质量,就要全面贯彻党的教育方针,端正教育思想,转变教学观念,规范管理,科研兴校,全面提高师生素质。

一、抓常规- -促教学行为规范

教学常规是学校工作应该遵循的规程和规律,是提高教学质量的保证。为此新学期一开学,我们就组建以业务副校长为组长的常规教学检查小组,重点落实备、讲、批、辅、考、研等教学环节,分工明确,责任到人。每学期都要广泛征求意见,完善、健全备课制度,细化教案作业评比标准及课堂教学评估标准,使学校检查有章可循,奖罚有据。首先教师的教案周周交、节节看,看项目是否齐全,教法学法是否得当,学生活动是否充分,训练是否到位,反思是否详实;其次,教师上课节节查,查迟到、早退、中途离开,看学生学习气氛,教师有无教案。第三,学生作业周周检查,不仅查数量,而且查质量;第四,课堂教学实行堂堂清,每周对所有科目课堂教学进行调研,当堂听课,下课测试,根据本节学习内容,采取笔试、口试、动手制作等多种方式来检查教学效果,以此来提高课堂教学效率。各项检查力求做到公平公正,周周结、月月清,结果与量化考核晋职评优挂钩。各个项目都制订具体细则,以量化的形式进行评比。保证了项工作每周都扎实有效的开展。例如:

1)每周各班学生的手抄报、小作文、毛笔字、钢笔字等在班级展示,选出好的在校园展示,入选作品越多奖励分数越多。学校从各种材料上交,展示、学生成长记录袋、课外阅读、作业检查、早读(早上740--800,学生自愿参加)等各项比赛活动,全面评价班级学习情况,一周一总结,每月一个年级评选出一个先进班级体学校给以表彰,评比结果和班主任业绩挂钩。

2)作业、教案周周抽查,肯定成绩,指出不足,并限期改正。

3)每周领导听课评课,都在五节以上。 

4)周周开展第二课堂活动,并举行成果(手抄报、小作文,钢笔字、毛笔字、绘画、书法展)展示,开展朗读、讲故事、乒乓球、棋类等比赛活动。

5)一个月开展一次五星(学习、卫生、劳动 、文明、纪律)评选活动,将照片贴在校园的橱窗里进行表扬,以带动全校学生成为文明学生。

二、练内功--促教师队伍建设

(1)抓教研,促全体教师整体素质提高。

以国家级教研课题“小学生字词能力评价”为切入点。一方面,学校根据年级和学科特点学校组建教研机构,成立语文、数学、体育、音乐等,教研组17个,选拔教研组长17个,一个教研组一个办公室,每周星期四下午放学为教学研究时间,确定教研内容,研究大纲、教材、教参、教法,小学生心理发展特点,教学与学生发展关系,老师、学校、家庭、社会对学生的影响等。明确教研方法,提高教研效率,加大教改力度。平时谁有问题,随时提出来随时教研。①备课、单元备课、集体超周备课,以个人为基础写出一两个有课型代表性的教案,业务会上讨论,从整体入手,注意全书与单元、课时的系统性,课型性,结合学生年龄特点,知识水平进行研究探讨,做到“四统一”,即:教学目标统一,教学重点统一,习题统一,教学进度统一,最后各自写出项目齐全,内容具体,重点突出,教具学具准备充分,教法合适,适用性强,有弹性,规范的教案。②课堂教学。每个教师要有四个意识,即目标意识、主题意识、反馈意识、情感意识。每学期确定2至3个教研课题,专人专项定期上观摩课,大家从教师讲解与学生自学的时间,训练的梯度,密度,层次,形式,知识的落实,能力的培养,智力的开发等方面进行研究,总结出成绩及不足。特别是研究教法,近几年我校先后引进了“引探教学法”、“目标教学法”、“情境教学法”、“自主学习法”、“探究法”、“研究型学习法”等,要求教师节节上成优质课,掌握2至3种教学方法,博采众长,形成自已独特地教学手法,不断提高课堂教学效率。在改革教法的同时重视学法指导,注意教给学习方法,培养自学能力,相机诱导,让学生逐渐掌握学习技能,自我获取知识的能力,以课内带课外,借助教材注重知识的拓展、升华,为学生终身学习奠定基础。③作业研究,课堂作业做到“五统一”即统一数量,统一内容,统一格式,统一作业本,统一批改符号。研究家庭作业,注意从“四性”入手,即:活动性,实践性,趣味性,多样性,使学生达到即“温故而知新”,又不感到是负担。④辅导。达到既以个别辅导与集体辅导相结合为突破口,对差生辅导做到课堂提问,板演,释疑,作业批改四优先,对优等生要启发诱导其创新意识,创新能力,超前精神,使不同程度的学生在原有的基础上都得到提高,有所发展。全体教师苦练内功,加强理论学习,利用业务时间学习《新课程标准》、《中小学教学常规》,学习报刊杂志,不断更新知识,接受教育新信息,增强课程改革意识,教师每月写一篇业务笔记,一学期写一篇教育教学论文,一周听两节课以上。另一方面,充分发挥本校有多媒体教室,有电脑,放相机的优势,要求教师一学期至少上一节电教优质课。每学期都组织教师看课程改革讲座10多节,教学录相课20节以上,有的教师利用星期日,在家里看教学录相,勤于总结,不断提高。

2)搭舞台,让青年教师迅速成长。

学校对青年教师的培养十分重视,从基本功入手,为新上岗的教师“结对”,让他们早过备课关、上课关,学校自办“课件制作”等培训班,要求人人会做、会用课件。几年来,我们为青年教师创造更多的机会,搭建“评优课”、“研讨课”等形式的舞台,让他们的课堂教学水平得到迅速提高,并形成各自独特的教学风格,例如数学教师张晓民的“自主学习法”,马金霞的“问题讨论法”,康正国的“引探法”;语文教师李霞的“教——扶——放”法,李会晓的“游戏助学法”,刘海岩的“快乐作文法”,吴灵欣的“读——画——思——议——演——结”阅读教学法;英语教师李巧荣的“课本剧表演法”,音乐教师宋秀花的“器乐进课堂”等教学方法都收到明显的效果,深受上级领导和同学科教师的好评。

3)构平台,使骨干教师脱颖而出。

在“建现代化学校,育新世纪人才”的办学目标指引下,学校首先启动“名师工程”,制定了“西场学校学科教改带头人”、“教学能手评选”等条例,对照条例,成熟一个评定一个,不限制时间不规定名额,随时推出“新人”。这既给了中青年教师更多的希望和鼓励。又为比较成熟的中青年骨干教师构建起展示自我的平台。其次,经常组织开展形式多样的比赛活动,如普通话比赛,教师书法大赛,课堂教学游戏赛等等,各项活动都要全员参加,有计划,有组织,有总结。这些教学展示活动造就了一批教学骨干,骨干队伍不断壮大,一批批优秀教师脱颖而出:张云等教师多次代表全县参加洛阳市优质课比赛获得一等奖,茹的语文优质课获省级二等奖。张利、马利等教师多次在全县教师教材培训会上上观摩课,受到与会教师的好评,教师撰写的教育教学论文仅2007年一年来,获市县级以上奖60余篇,其中省级16篇、市级16篇,县级32篇,

三、搞教改--走教学改革新路

1)想在教改之时。

新一轮的教育教学改革之风吹入了我校,首先想到的是要提高全体教师的认识,树立全新的教育教学观念。为此我们从抓教师培训入手,制定“教师培训三步走方案”:第一步,学校领导参加首轮培训,带头搞课改;第二步,派出教学骨干参加在郑州、洛阳等地举办的新课程培训,参加县教委举办的新课程培训,并要求教师外出学习回来都要写学习收获,给教师们上观摩课,使全校教师对课程改革的具体目标有明确的认识,加深了对新课程标准的理解。第三步,举办家长培训班,使全体家长了解、理解课程改革及教学过程和教师的教法,共同探讨教育学生的方法,支持学校的改革,让家长知道课程改革不仅是学校的事,也是关系国家前途命运的大事。

2)走上教改之路。

目前,我校被确定为新课程实验区,对我们来说,既是机遇,又是挑战。根据几年前的教育教学改革的探索,我们已经有了明确的全新的教育教学理念,这更坚定了我们搞课改的信心。我们紧紧抓住这一大好时机,制定课程改革实施方案。在课程设置上,将综合实践活动和班队活动结合起来开设,全校建立兴趣小组69个,由业务校长主要负责,每周二下午放学为统一活动时间,每个小组都有计划,有组织,学生在活动中,发挥了特长,提高了素质,每学年,我校都成功地举办了“体育节”、“科技节”、“艺术节”,举办“书画展”,等活动,每次比赛都评出优秀作品,给以奖励,并向上级有关部门推荐,学生的作文、书法、绘画、小制作、英语课有好多作品获全国、省、市级奖励,在数学华杯赛中获得一、二、三等奖的有200余人,仅十一届全国数学华杯赛中,我校学生获全国一等奖15人、二等奖28人,三等奖21人。2006年,在小制作、小创造活动中获市一等奖2人、二等奖1人,三等奖3人,学生作文有多篇在省市级报刊杂志上发表,其中张怀辅导的作文《醒来吧,网虫》,史九敏辅导的作文《不能让今天成为明天的懊悔》在《作文世界》上发表。,在“中华魂”主体教育演讲比赛中,我校学生宋贺阳获得省级一等奖。06年上半年在教育局教研举行05的教学视导中以188.4分的成绩获得全县第一名。06年下半年在教育局教育教学目标化管理中,总成绩获得全县小学段第一名。连年获得全县“教育教学目标化管理先进单位”,“教学教研先进单位”。

(3)多一把尺子评价教学

“为了每一个孩子的发展”,是基础教育课程改革的核心理念。建立促进学生发展的新型学生评价体系,成为新课程实施的最基本要求。为了使教学评价内容多元化,我们正确理解与把握新课程的三大目标,即:学生的知识和技能,学习过程与方法,情感态度和价值观。对教师评价,采用平时自评,互评,教研组长和包级领导评相结合,一学年开展3次学生评价老师,通过问卷调查,总结出教师共性问题,帮助教师及时改正不足。结果凡是 有强烈的事业心和责任感的教师都能得到学生的认可,家长的好评。

对教学成绩评估坚持公平、公正、全面、科学的原则,加强教学过程的考评,建立教师教学档案,加强教学过程管理,对学生成绩评价要以学生人平分数、及格率、优良率、优秀率,综合评比。平时引导学生建立成长记录袋,号召学生“我成长我记录”,任课教师人人建立课堂提问分类册,作业登记表,平时小测验与中期末考试相结合,考查的内容即全面又具体。如:语文要测查学生的识字量,听力、说话、写话、阅读、作文、朗读等能力;数学测查学生的笔算、口算、心算能力;其它学科要测查学生达标情况和动手操作能力,,取消百分制,实行等级制。评价的形式灵活多样,做到日评、周评、月评相结合;老师评、学生评、小组评、家长评相结合;语言评价与形象标志激励相结合,真正对教师的教和学生的学的情况考查清楚,分出等级。以次来促进学生全面发展。

4)组织教师开展校本教研:

1、计算机培训,开设初级和中级两个教学班,星期三下午放学组织教学,星期一、二、三下午放学自由练习30分钟。

2、观看教学录相课,听后教研组长组织教师开展讨论,并结合自己教学写一篇观后感。

3、举行“课堂教学达标”活动,进行一人一课一评,以教研组为单位,一周有一位教师上一节电教优质观摩课、大家听后人人发言,说出自己的意见。

4、集中全体教师学习课程标准和教学常规实施细则。

以上是我校本学期的一些教学工作情况。我们将在今后的工作中,继续探索实践,不断深化教育科研、改进管理方法,尤其是在课堂教学改革与提高教学效率的关系处理上、在如何进一步规范教科研上作更深入的研究,努力使我校的教学工作更上一层楼。 

本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请点击举报
打开APP,阅读全文并永久保存 查看更多类似文章
猜你喜欢
类似文章
【热】打开小程序,算一算2024你的财运
新课程、说课、听课、评课
音乐教研活动计划
听课记什么,评课说什么
我的教研之路
课堂教学的追求之有效教学
教师面试高分宝典:说课精讲及应对策略
更多类似文章 >>
生活服务
热点新闻
分享 收藏 导长图 关注 下载文章
绑定账号成功
后续可登录账号畅享VIP特权!
如果VIP功能使用有故障,
可点击这里联系客服!

联系客服