选择留在乡村，也是一件美事

2022年的市“三坛”评比结果出来之际，我收到了教师发展研究院的陈老师发来的短信：周校，桐浦小学大丰收，祝贺！

这一年，我们学校在第一轮推荐中，有六位老师参加市里的评选，占据了整个学区的近一半。而我校的教师数只有学区教师总数的十分之一。到了市里，以“六比五”的比例，五位教师获得了“三坛”荣誉，不管是从比例的角度，还是从获荣誉总数的角度，都非常醒目。

学校这八年来，一直在推动教师专业成长方面下足够的力量。我们从“听”、“说”、“读”、“写”、“看”的五个方面着手，逐渐形成了校本培训的系列课程，成立了百草讲坛。该讲坛主要通过每周教师会、期末总结论坛、暑期师德培训和教研组研修活动等多种形式和载体，进行教师的专业成长培训。

如果上面的荣誉对老师来说是一次综合性的成果展示，那么在文章发表、课题论文获奖和演讲分享等方面取得的成绩，就是教师单项技能的一次次丰收。徐燕老师、张跃老师、潘丰洁老师、张露露老师、季信心老师、李亨老师等六位老师的作品，曾在《浙江教育报》《教师博览》《新课程评论》《温州教育》《温州晚报》等各种报刊杂志发表过文章，有的老师还曾经多次发表。

潘丹丹和张丽娜两位老师，分别在省级的案例评比和省级的教研活动中获奖和公开课活动。课题论文从不获奖，或者是最多三等奖，到现在已经多次获得瑞安市级一等奖。我们的科研成果不管是数量还是质量，都已经取得了较好的成绩，也曾被市教科室点名表扬。

我曾对2018至2021年期间，进行了一次老师们的公开课、课题论文获奖等进行了一次统计。27名教师在三年之间获奖、公开课等教育教学荣誉共计160余人次。今年上半年，我们在参加省现代化学校评估时，共有15名老师荣获瑞安市骨干教师及以上的荣誉，占比达到了全校教师的三分之一。目前，学校有三位老师正在参加瑞安市学科中心组培训学习。这是一个培养骨干教师和名师的学科专业培训班，我们期待将来有更多的老师能够成为学校教育教学的中坚力量。

我们在前一轮的三年发展规划中，提出的骨干和名师的发展目标，至今已经全部得到兑现了。总体来说，作为一所乡村学校，能够在教师专业发展方面取得了这般成绩，算是有一定的成效了。

但，实质上我们不希望培养“名师”，而是培养“明师”。尽管有一些老师没有取得荣誉，甚至也没有发表文章，但是他们仍然是我们心目中的好老师。从目前多数农村学校来看，有些教师有着很强的功利心，即为了取得进城的“门票”而努力。当他们达到了一定的量化分，就开始调离农村。这其实没有错，但是我们更希望有一批老师的努力，是为了这一批孩子而来，为了完成自己的使命而来。

所幸的是，在我们学校这么多年来，进城的人不多，商调表也没有人抢着要。反而是，来这里交流的老师，都申请调动过来，成为这里的老师。自我当校长以来，共有五位老师来学校交流，其中三位老师申请调动成为我们的一员。而且，已经有两位老师申请成功。尤其是，从市实验小学来交流的徐燕老师，主动从市区来到乡下，更是让人感到惊讶。

其实，也不奇怪。我们的平时的教师校本培训，就是以培养“明师”为目标的。我们在阅读，在写作，在演讲等几方面的培训，都是让老师成为明白之师，成为更优秀的自己。而不是为了拥有了资本，就调离乡村。尽管，调离乡村是一件好事。

但是选择留在乡村，也是一件美事。