第十一周，给周校长的回信

唯有热爱，可抵岁月漫长

尊敬的周校：

展信佳！

“唯有热爱，可抵岁月漫长；唯有热爱，不畏世间无常。”看完您的信，我的脑海中浮现了这样一句话。“热爱”这个词，让我感到有一股热辣滚烫的力量向上生长。

对于生活和工作，我觉得他们本身就是一体的。工作是组成生活的一项分支，你的生活还可以有其他分支，比如：长辈、爱人、亲子、社群、阅读、学习、旅游、休闲等，这些分支可以互相割裂，也可以互相融合，取决于个人的生活方式。

如果能将所有的分支融合起来的人，必将是一个生活达人，也是一个极具幸福感的人。我想热爱生活的人，也是具备这项能力的人。热爱＝活力

百度了下热爱的意思：情愿全身心投入地爱，激情四射，充满幸福的幻想，去奋斗、去付出。光字面意思，我们就看到一个活力四射的人物形象，您就是这个人物的生活写照。作为一校之长，您每天有很多的事情，但是您总能保持热情，投入地去做好每一件事，让我看起来不仅轻松，而且游刃有余，这是我非常羡慕的。这种热情源于热爱，一个热爱生活的人，总能把所有的生活分支打通，让自己变得情愿、积极并且精力充沛。

热爱＝创新

热爱生活的人，总能找到各项分支的链接点，这些链接点就成了你的创新点。比如作为教育工作者，生活休闲之余看一场电影，亲子之间做游戏，看一本书，欣赏一处美景，品尝一道美食等等，看似在滋养自己，其实我们无形当中可以融合到我们的教育工作当中，这将是最有趣，最有生命力的教育。

就像上次在成都跟岗戏剧教育，我们惊叹戏剧的配乐和习式的精妙，缪老师说自己在戏剧排练时想到的音乐就是自己平时听的音乐；孩子们剧情发展的桥段就是自己看戏剧时、看电影时看到的转场，他教学的创意就来自于生活的其他分支。

有些老师，会将自己生活中的审美带到教室，总能将教室布置的让人一进去就很舒服很安心；有些老师将自己休闲时的小游戏带给学生一起玩，拉进学生距离；还有些老师将自己看的电影与学生分享，共同探讨……所以保持对生活热爱的你，其他分支无形当中成了你教育工作的一种创意。

热爱＝幸福

“过一种完整的教育生活。”我想这并不是说享受其他的分支时将工作带进来，而是找到他们的互通点。我们可以将生活中感受的“美”带给学生；将自己教育过程中形成的经验运用到自己的孩子身上，或者辐射给身边的孩子（亲戚、朋友的孩子），这种循环，也是双重收获，你会体验到热爱带来的成就感和幸福感。像您说的保持生活的热爱，慢慢地你会感觉生活越来越顺，越来越自然，越来越幸福。

当然，很多人会说自己做不到，其实不是做不到，是自己还没发现。我们先找到某一个热爱的点，做着做着你就会找到与工作的串联，慢慢地走上热爱之路。唯有热爱，可抵岁月漫长；唯有热爱，不畏世间无常。

祝您一切顺意！

同行者：金洁

2024.4.30