——第二十周给教师的一封信
尊敬的老师们：
大家好！上周与大家谈的话题是“做一个会思考的老师”。作为老师，有思考才会有成长。在成长的道路上，必定会碰到“付出”与“回报”这两个词之间的关系。
应该说，回报的前提是付出，这毫无疑问，天下没有免费的午餐。泥水匠今天上工一天，就能拿到三百元的报酬；画家为人画好一幅画，马上就可以得到相当可观的报酬。总之有付出就有回报，就有收获。而且在许多行业里，人们的付出都终将化为看得见摸得着的回报。然而作为教师群体，或许很多老师会觉得我们的付出，很难看得见回报。
为了不让学生掉队，老师付出了自己的时间，把没有完成作业的学生留下来，一个一个地督促完成。经常如此，没有一次是正常的晚饭时间到家的，要是遇上路阻，那就更没有时间概念了。可是，把学生留下来，家长还不乐意；迟迟回家，家人又不高兴；这么兢兢业业，校长又没有看到，即使看到了，也不会给自己加工资。这样的付出，我们得到了什么？
一位老师在班级里开展与学生共读活动，布置学生回家和家长一同去书店买书，结果一个电话声响了，从电话那头传来了极为不满的声音：“你们学校里搞什么都不知道，要我们家长去买书，哪有空啊？”遇到这样的家长，我们的付出，得到了什么？
还有的老师认为自己天天早早到学校，从早忙到晚，对待工作认认真真、对待同事诚诚恳恳，可是在各种先进荣誉都与自己无缘。
这样看来，我们的付出经常是看不到回报的。因此，有那么一些老师，开始选择了自暴自弃，对学校的事情漠不关心，甚至还产生各种各样的情绪，觉得自己的付出得不到应有的回报。
但是只要静心细想，果真是这样的吗？当然不是，付出总是有回报的。教师这一职业有着它独有的特性，它是一项慢的事业。张文质说，教育是慢的艺术。既然是慢的事业、慢的艺术，它的回报也应该是慢的。
对后进生的帮助和指导，不可能在短短时间内有明显的进步，而是一个长期的工程。这样的工程是需要教师有克服各种困难坚持到底的精神的，因为只有坚持才能看得见回报，即学生的成长。教师也因此，获得了宝贵的辅导经验，成长了自己。上周徐燕老师写了一篇博文《干一行，爱一行》讲述了自己组织班上的后进学生进行辅导，在文章最后反问自己：这样做值得吗？她的回答是，这些孩子在某个时间，一定会以他自己独有的方式温暖自己。对，付出总是有回报的，可能需要我们耐得住寂寞。
其实，当我们友好地把这些学生组织起来，就已经拉近师生之间彼此的关系。我们要是再敏感一些，就能感受得到。我们用心去感受，用心去对待，给我们创造惊喜、编织故事的，往往就是这些孩子。许多名师在讲述自己的教育故事时，不就都是这些孩子吗？付出总有回报的，可能需要一颗更加敏感的心。
有一种付出叫有计较的付出。这种付出是很难有自我认可的回报的。比如有的老师在成长路上非常着急，做任何事情总是利弊权衡，看似与自己有利就付出，与自己不利的就避而远之。从自己的角度去看自己，已经付出了很多，可是却得不到大家的认可。我更喜欢一个词“路遇”，即在成长路上不需要计较自己的付出，只要上路了就好好走下去，如果遇到回报那就欣然接受，如果没有也不必强求。事实上，但凡凭着这种心态去做事的人，往往收获更多。付出总是有回报的，可能还需要一颗不计较的心。
老师们，我们既然已经选择了教师这个职业，就应该遵循这个行业的规则，耐得住寂寞，拥有一颗敏感的心，不斤斤计较得失，我们的付出终究都会得到回报。
祝大家付出总有回报！
与大家同行 周国平
二〇一八年一月十六日
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