课堂评价语从模仿开始

——第3周给教师的一封信

亲爱的老师们：

大家好！今天和大家探讨的话题——用好课堂评价语。

我们听全国知名特级教师的课，总有一种艺术感的享受，总会忘记了时间，忘记这是一堂课。但每一次欣赏完这种课，自己会有什么收获呢？每一个人选择的方向不一样，所获得的东西也有所不同。我曾经关注过他们上课的语言，尤其是他们课堂上的那些评价语，或幽默、或机智、或鼓舞人，让学生如沐浴在春风之中，以至于在场的听课者和学生都舍不得下课。

反观我们自己及身边老师的课堂，许多老师的语言干瘪无味，每堂课都是说着一样的话语，学生很难感受到教师的语言魅力，听课者也享受不到课堂之美。这样的课堂，学生兴趣自然不大，心不在焉者自然就多。

那么，教师如何丰富自己的语言，如何改变自己的言语习惯呢？我觉得，我们不妨从模仿开始。

如语文特级教师窦桂梅老师在上《晏子使楚》一课时，评价一位学生的回答：“你的回答就是与众不同，别人想到楚王的无礼、傲慢，你则想到楚王的可爱。了不起！”看到这一条评价语，我们就可以在很多时候模仿使用了。比如语文课上，我们可以这样评价：“这位同学的朗读就是与众不同，读出了作者的心理，真是了不起！”美术课上，我们也可以这样评价：“你画的这幅画就是与众不同，让人看了还想看，真是了不起！”

不要觉得模仿不可取，许多名师的成长，也都是先模仿大师开始的，模仿他们的语言，甚至模仿他们动作。当然，想要成为大师，最终还是要回归自己，成为自己。尤其是大家的教龄都不长，还没有自己的教学主见，还不能形成自己的教学风格，最快捷的成长方式，我认为就是模仿。当然，我们是把模仿当作学习，把模仿当作刻意练习，久而久之，将所模仿的语言内化为自己的语言时，课堂也许就会漂亮起来。

要想让自己的评价语言丰富起来，是需要下大功夫的，也就是需要勤积累，常使用。

网络时代的今天，获取信息变得如此便捷，大家可以上网搜寻自己喜欢的特级教师的视频和教学实录，用心去整理出他的课堂评价语言，或摘录在自己的专用笔记本上，或者有意识地写入自己的教案中或者写在教科书上，时时提醒自己刻意模仿练习。有心者，可以用手机录下自己的上课过程，让自己看看是否有将摘录的评价语，使用到课堂中去，使用频率是否让自己满意。也可以再过一段时间，再给自己拍一节课，看看是否与之前有所不一样。

还可以关注各个学科教学杂志，因为几乎每一期都会有许多教学课堂实录。这是我们学习评价语言的最好载体，在课余时，应该养成翻阅的习惯。当遇见自己的喜欢的评价语，可以随时摘录在自己的笔记本上。

另外，平时的听课活动要学会记录全过程。平时的听课活动，我发现许多老师的听课本上就寥寥几语，记录了一个框架。我觉得年轻的老师听课时，应该要尽量把全过程记录下来，包括教师的语言、学生的回答，都应该是我们记录的对象。只有这样的详实记录，我们才会关注师生的对话，才会关注教师的评价语。这样，一堂课下来，不仅收获了教师的语言，还锻炼了自己的笔记能力。

总之，这种模仿练习就是需要刻意的，就是需要强迫自己做自己不喜欢做的事。

老师们，一个人的意识是决定他的行动，如果你认可了模仿就是一种学习，那么，这种模仿一定会给你带来更多的惊喜。愿大家都能拥有丰富的评价语言，让自己的课堂变得更精彩！

祝大家工作顺利，心情愉快！

                              与大家同行  周国平

                             二〇一八年三月十四日