首先一定不是81890

近日，又惊闻某校学生跳楼自杀，真是令人惋惜！前段时间，在我校举行的心理健康服务月活动，我作为主办方学校，做了一个简短的分享。81890是我市青少年心理健康教育的服务热线，这条热线上团结着一支热心的心理健康教育和服务的工作者。而我分享的主题却有唱反调之嫌：首先一定不是81890。

为什么会有这么多心理不健康的学生呢？我想其中一定有许多原因，但我从校长的角度来思考，我们在教育过程中一定有自己应该做的事情。

（一）创造生命中的重要他人

这个场面大家都特别熟悉，如今人和人在一起已经不会口头交流了，只会用键盘和手机触摸屏来完。我为什么要说这个原因呢？在我看来心里不健康的主要原因，就是人和人之间没有了情感交流。用心理学的专业术语来分析，那就是我们的学生在生命成长的过程中，缺少了重要他人。

这个重要他人，可以是家长、老师、同学，也可以是某个英雄人物，或是影视作品的、或是书本中的。我们所要为学生做的就是提供他们更重要的人，最好是把自己锻造成学生心目中的重要他人。就在两个星期前，来自某中学的一名女生（我们的学校毕业生）跑到我办公室，只看她身着一条黑色牛仔裤、一件宽大的黑色衬衣，口上涂着艳丽的唇膏，我就知道这个孩子出事了。结果一问，是被学校停课回家休息。深入了解，这孩子父母早就离异了，她到长大后才知道自己日夜相处的这个妈，不是自己的亲妈妈。她有个弟弟，她说她的爸爸对她很不好，自己从小就是跟奶奶长大的。但是值得注意的是，她没有书读了，她想到了来曾经读过的小学。她想看看曾经教她的老师，她说她一直记得音乐老师美丽的微笑，还记得自己的可爱的班主任。

昨天晚上，我在村子里的广场上，遇到了一位二年级的小朋友。他一见到我就对我打招呼：“周校长好！你明天能不能到我们班来读故事啊？”四年级（1）班的孩子看到我补种花草时，一位学生说：“我们的校长真的有点不一样，会给我们读故事，会自己种花草。”其实，我们的一言一行，学生都看在眼里，他能够感知什么是好的，什么是善的。

听完他们的话，我反问道：“如果你们长大当了校长，愿意当什么样的校长呢？”

“像您一样的校长！”他们异口同声地回答。我曾经说过，这一批孩子都是听着周校长读故事长大的，我相信未来一定会有越来越多的“读故事的校长”“读故事的爸爸妈妈”“读故事的爷爷奶奶”。

把自己锻造成学生生命中重要他人，还是远远不够的，还应该为他们提供更多的重要他人，让孩子们看到自己更多的可能性。最好的办法就是为孩子提供丰富的儿童文学作品，比如关于离异家庭的相关书籍《我的爸爸叫焦尼》《我的妈妈是精灵》这些书在孩子遇到自己爸爸妈妈离婚的就能够找到对应的自己，许多不理解的事情可能就释然了。再比如我自己就读过《王阳明》《苏东坡传》，它带给我的力量就非常大，它能够让我在当校长的过程中，遇到再大的困难也能够面对，才会有今天我能够站在这里与大家分享，否则我的脾气，这个校长我早就不当了。我相信有很多人就是因为读过路遥的《平凡的世界》，读过史铁生的《我与地坛》而感动不已，老师们这就是精神力量。这就是人生当中的重要他人。

生命中有了重要他人，就有了生命成长的力量，就有了好好生活的信心！

（二）提供更有趣味的校园生活

造成学生心里不健康的原因，还有我们单一的评价。一切以“成绩论英雄”的校园和社会，必定造成大部分孩子无所适从。这种单一的评价，一定会挫伤大部分学生的自尊心。

我发现如今越来越多的青少年，对什么事情都提不起精神，只会玩手机和打电脑游戏。

我觉得首当其冲的原因是我们的整体教育环境出了问题。以应试作为导向的教育环境，导致我们的学生除了考试之外，再无其他有意思的事情、有诗意的事情。生活如果只有苟且，还有什么意思呢？

曾经，一篇《教育的剧场效应》公号文，传遍整个大江南北。之所以流传这么广泛，是因为它道出了国人的心理，产生了共鸣。可是，又有谁愿意从高处下来而看不到舞台呢？答案是没有人愿意，所以剧场效应依旧上演。

这几年，这个剧场里的人越来越多，连小学也加入剧场了。自然，剧场效应也就越来越厉害。为了考出好成绩，各个学校都使出浑身解数。（此处省略1000字）我们想做这样一种尝试，不愿意站在剧场里面看戏，而是站在戏院外的广场上自娱自乐。独轮车、吉他、葫芦丝、花样跳绳、种种中草药，而这一切都是为了丰富孩子们的精神世界。

每天早上，我们的家长都会来教室，陪伴孩子们晨间诵读。每当星期四早上，我们的学生会带着乐器，在校园的连廊里练习。各种乐器的发出的声音，回荡在校园里，令人轻松愉悦！六一节，我们举办了一场“搬着小凳子，到城里秀一把”的广场汇演。我们愿意花很多时间，让学生做题目以外的事情，为学生创造一生美好的回忆。让我们的孩子们知道，学校里除了考试之外，还有更好玩的事情，还有更有趣味的生活。

我相信，我们付出的努力，一定是为学生创造更多的美好，让他们的精神世界得以丰富。

如此，我们的学生身心一定会健康一些！

上医治未病，中医治欲病，下医治已病。我们教育工作者，应该成为“上医”，而不是成为81890。