《教师的挑战——宁静的课堂革命》

读后感

文|虞海萍

《教师的挑战——宁静的课堂革命》真的是一部会让老师们产生许多共鸣的书，书中多个经典教学案例折射出背后的教育智慧令人感动不已，其中个别精辟、意蕴深厚的语句会直击心间。佐藤学先生在书中，为我们展现了一个又一个平凡的教师的课堂行动。

书中的山崎老师、涩谷老师和胜沼老师，虽然都是普通教师，但在佐藤学看来，他们都是儿童心声的倾听者。如果细细品味佐藤老师在最后的评价中不难发现：这些老师的教学活动都是以“倾听”“串联”“反刍”为中心展开的。老师需要细致地注意每一个人的态度，耐心地等，等待学生那些“奇趣”的发言，而不是“好”的发言。特别是课堂中孩子的发言，善于倾听的老师会通过发言了解学生内在品性和发言的关联，这个发言是由那一句发言触发的？这个发言同已知的学习内容有什么关联？这就是佐藤学所说的“串联”， 老师要完全接纳每位学生的发言，并通过合适的方式将这些发言串联起来，使学生们不但感受到自己受到了应有的关注，而且还让他们意识到：通过其他伙伴的发言，自己的回答得到了延伸。那么师生，生生之间的倾听与合作关系就会水到渠成。

我们的课堂上，也经常能看到那些不愿意举手发言的孩子，但我们真的愿意弯下腰来，耐心而又仔细倾听他们内心的声音吗？对我们来说，这也许也是个挑战。走到孩子身边，孩子才能将老师作为亲密的倾听者，才能自由地表达自己的所思所想。无论是作为老师还是家长，都要把“信任”作为教育孩子的关键词铭记于心。“信任”他不是因为他天赋异禀，学习成绩好，工作能力强值得我们去信赖。真正“信任”是要认识到人的脆弱性，认识到每个人都有缺陷和弱点。小瑞性格内向，上课不怎么开口发言，我们不能因此忽视他在班级的位置，更不应该提问时一遍又一遍说：大声点回答问题好吗？再大声点！他能说多大就说多大声音吧，只要我们能做到用心倾听他的话语就是最好的回应。善于倾听的老师不但语言简练，而且音调较低，让学生感觉到一种柔和而润泽的氛围。

老师学会了倾听，才能让我们的孩子同样学会倾听，才能在宁静的课堂上，彼此的思考与情感的微小变化被他人敏锐地感知，才能越学越谦卑，越学越深沉，越学越知性，越学越安宁。本书为我们打开了一扇通向未来教育的门，这是一场静悄悄的革命，这是对每一位教师的挑战。