人才教育的新视野
人才个体生命要保持和谐，这是自然的和谐美对人才开发的启示之二。人类与自然的积极互动关系构成了自然的和谐美，我们既可以从自然的和谐美来分析个体生命的和谐，又可以反过来从个体生命的和谐来理解自然的和谐美。
人类个体生命的和谐是自然和谐美的重要因素。人类作为自然界的一部分，个体生命的和谐与群体生命的和谐密不可分。作为个体生命的个人而言，一个人在成长过程中，自身的肉体生命与精神生命和社会生命应该达到和谐统一。
具体而言，从个体的肉体生命来看，一个人的肉体生命结构本身是一个复杂的生命系统，从大脑神经细胞到五脏六腑，从五官四肢到血肉躯体，都是个体生命不可或缺的组成部分。这些组成部分必须按照生命体存在和发展的需要，结合在一起，形成一个完整的生命体，才具有特定的生命力；从一个人的精神生命来看，精神生命具有非常丰富的内容，意识、无意识，理性、非理性，世界观、人生观、价值观、爱情观、金钱观、情感、欲望等心意诸力，都存在着是否和谐的问题；从人的社会生命来看，一个人的发展必然要受到社会对你的认知、理解和评价的影响，即一个人的言行应该得到社会的认同和赞美，才能够有利于促进人才的开发。即使从健康的角度来看，一个人的健康不仅来自肉体生命的健康，而且还来自精神生命的健康，要受到社会评价的影响，这就需要肉体生命与精神生命和社会生命的和谐统一，才能够塑造完善的生命结构。
近些年来，我国精神病患者急剧上升，人们的身心健康出现了严重问题。根据2013年7月31日《新民晚报》的报道，2011年央视新闻调查曾有统计称“精神病患者每年肇事超万起”，文章介绍：“目前，我国重性精神病患者约1600万人，抑郁症患者已达3000万人，17岁以下儿童、青少年中有情绪障碍和行为问题的约3000万人，精神疾病已成为我国严重的公共卫生和社会问题。”很显然，这些精神病患者的身心健康出了问题，不仅仅反映了这些患者的心理疾病，反映了这些患者的身心失去了和谐，而且最直接的结果就是阻碍了这些患者的生命健康和成才。
个体生命既然需要肉体生命与精神生命和社会生命的和谐统一，才能够塑造完善的生命结构，那么，对于人才的成长而言，一个人要更好地成才，就必须努力完善自己的肉体生命和精神生命，关注社会生命，以此促进肉体生命与精神生命和社会生命的和谐统一。在肉体生命方面，保持适度运动、科学饮食、预防疾病、劳逸结合；在精神生命方面，具有正确的世界观、人生观、价值观等，保持积极的心态，乐观旷达，具有积极进取的人生态度，时刻保持健康的心态，不断优化个人的知识结构和能力结构，培养自己的综合素质和创新能力；在社会生命方面，应该模范遵守社会公理和法则，而不能冒天下之大不韪，与人类为敌。
此外，从自然美的和谐来看，为了更好地促进人才开发，每个人还可以经常欣赏自然美。自然美丰富多彩、琳琅满目，是取之不尽、用之不竭的美的源泉，通过欣赏名山大川、蓝天白云、荒山野岭、小溪潺潺、鸟语花香、曲径通幽、林海雪原、江南水乡、山清水秀、朝阳晨曦、晚霞夕照等，获得各种不同的审美愉悦，这对于每个人的精神愉悦和心理健康是极其有益的，对于促进人才精神生命的和谐，放飞想象力，激活创新能力，也是非常必要的。
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