一直认为爱读书是孩子的天性，家长只要稍作引导即可。后来慢慢发现也有些孩子不爱读书的，也正常，家长如果骨子里觉得读书没啥必要，或者打心眼里瞧不起“书呆子”的话，我接下来的分享就不用看了，当然，也可能压根就不会打开这篇文章。分享给真正想让孩子看书的人。
大宝五岁半了，她大概在两岁左右，表现出较大的读书兴趣。现在，她可以独自连续看上两三个小时书不厌倦。今天我们去了coco park的西西弗书店，她大概连续读了十几本书，走的时候，在她的央求下我给她买一套没看过的书，有《风中奇缘》、《花木兰》等三本。出了书店大宝就开始看，在地铁上，等车的空隙，转车的路上，直到下地铁，刚好把三本书看完。回到家后，我们都吃饭了，她还拿着书爱不释手继续翻着，也可谓废寝忘食。
大宝爱读书的好处显而易见，我不能界定哪些优点是她由读书获得的，但至少能肯定她的表达能力从中获益匪浅。最明显的，我能看到的是，读书给她带来了快乐。每每她读书的时候，神情投入，嘴角微微上扬，整个人看起既放松又愉快。看完以后，她有时会精神高涨地跟我分享书里的内容，眼睛里满溢着奇异的光彩，那正是幸福的小模样啊！一个因为读书，心里充满着快乐和幸福的孩子，我相信他的性格不会坏到哪去。
作为妈妈，孩子读书给我带来的好处也难以尽述。孩子吵得脑壳疼，扔给她一本没看过的书，马上安静；孩子在某些事情表现不对时，搬出书里的人物来教育她，比说教管用；自己很累没精力陪她时，给她一本书，她立刻不缠你了；孩子晚上玩疯了进入不了预睡眠状态时，建议她读书，一般不会抗拒；逛街想买玩具想去游乐场但当时条件不具备时，把她拉到书店，很快转移注意力投入到书中……爱读书，让孩子很好带。
然而，大宝也不是一开始就爱读书，她喜欢读书也不是一直这么“省事”，更不是一开始就可以自主阅读……回想起过去的经历，也是经历了许多波折和辛酸不易啊！
胎教，我给大宝读《诗经》
大宝的名字叫“菁”，其实来自《诗经》中一篇《菁菁者莪》。都说女诗经，男楚辞，我也不免俗套，所以在大宝没出生的时候，会常常拿起《诗经》来读一读。事实上，我怀孕的时候，心情很烦躁，很难平静下来，即使读书也不能。不过觉得百利无一害吧，断断续续读一下 宋词元曲和《诗经》等等，抱着一种即使我自己读不进去，也让孩子熏陶熏陶的侥幸。不知道熏陶到没有，反正在一岁前没看到任何迹象。
出生后一段时间，我觉得大宝跟书无缘
在大宝没出生时，三袁同学做好功课，买了一大摞绘本放在家里，事实上在一岁半左右，还没看到任何用武之地。我曾经误以为爱看书是天生的，比如我，我小时候爱读书到了如饥似渴的地步，但是父母平时那么忙并无人有闲心读书，所以在大宝一岁半前的表现让我的心凉了一半。大宝三个月左右，给她看卡片，眼神漂移不感兴趣；半岁以后，把绘本和小布书放在她跟前，熟视无睹；一岁时抓周，更是眼睛里看不到书；一岁半前，给她书，她便扔或者撕，三袁同志煞费苦心买的一捆绘本，几乎都残的残，烂的烂，能光荣留下的也被涂画地面目全非。那时，我以为大宝是不爱看书的，也因此有一段时间我没太去关注读书的事，更集中注意力在她的辅食和运动上。
兴趣萌芽：一岁半到两岁之间，大概那时有所转变
即使认为大宝不爱看书，仍然会不断往家里买绘本，并坚持给她读。不知道从什么时候开始，她忽然开始有意识地把眼神定格在某些画面上了，开始有片刻的专注了，我觉得书吸引了她，就更有信心给她读绘本了。再后来，她开始用自己的婴语跟书中的东西互动，并且开始自己的表达，亲子绘本阅读便变得越来越有趣，也越来越顺利了。我记得在两岁左右，大宝跟我们的沟通基本上无碍了，她能够自主表达很多长句子。
兴趣建立：两岁到三岁，大宝阅读的兴趣越来越浓
大宝成长过程中的很多事，我已经记忆模糊了，所以她的年龄阶段，不一定是很准确的，但有些比较突出的事情，还是记得比较清楚。大宝大概两岁半，我带她去越南玩，那个时候大宝已经很爱书了，当时我们没带书过去，但是住的地方楼下有家书店，我便顺手买了几本越南语儿童书，大宝每到我闲下来，便缠着我读，我很苦恼。原来只是想让她看看画面就算了，但我不给她读便不罢休，我只好看图说话编故事给她听，她听得津津有味，几本书在二十天内读了好多遍。当时我觉得很痛苦，因为不认识那些字，有时趁大宝睡觉时用手机逐字翻译，但很难，中途放弃了。
在那之后的半年内，大宝的阅读热情空前高涨。那时三袁长期出差，家里只有我和大宝，我怀着二宝很不爱动，经常躺在床上，带大宝在户外玩的时间少了很多。也许是我们之间少了很多其他的互动方式，也许是那时大宝本身的阅读兴趣正在最浓的时候，大宝总会搬过来一本接一本的书，让我给她读，最少要读两三本，最多的时候会读上十来本（两岁半以后读的已经是很长的绘本了）。睡觉前，大宝经常跟我讨价还价，她要读五本，我说两本，最后三本或者四本成交。
那段时间，常常给大宝读书读得口干舌燥，嗓子冒火，所以记忆很深刻。而大宝貌似在一个特殊的秩序建立期，不光要你读书，还不能漏掉或读错，她听过我读过的书，不知道什么时候把有些段落记在心里，有时候多读或少读一个字，她都会抗议重读。后来，有些段落，她自己会接下去，背诵下来。这时期，很多书她是反复让我读给她也不厌的。
我的感觉，她的读书兴趣基本上在两岁半左右稳定建立起来了。
兴趣稳定：三岁上幼儿园后，家园共育阅读不间断
大宝三岁时，我实在支撑不了怀孕状态独自带她的生活，便提前半年让她上了幼儿园。她的幼儿园也是非常重视阅读的。每天他们都有阅读时间，每两周会带一本外文绘本回来亲子阅读，还要家长签名的（后来这些学校由于一些变动中止了）。现在，大宝的学校会开展绘本课，偶尔会有绘本故事大赛等等，我觉得这些自然而然实现了大宝阅读的连续性。
上幼儿园后，每天我们仍然会读书，睡前的三本，在不断的谈判下改为“两本”。随着二宝的到来，我在大宝身上能花的精力越来越少，每天两本的绘本阅读几乎成了我俩唯一的单独亲子互动活动。再后来，二宝大了以后（一岁半以后），学会了争宠，我给大宝读书时俩娃总要抢。二宝有时会把大宝的书夺掉，有时会拿自己的书硬塞给我让我读，因此引起的“睡前战争”愈演愈烈，我于是哄大宝让她自己看书，大宝开始的时候不适应（其实她在三岁前已经可以自己拿着书自言自语，给自己讲故事了），后来慢慢地脱离我自己看书了，遇到不懂的让我讲，可能她发现自己看更自由。发现她不再完全依赖我阅读，深深松了一口气，因为她看的书越来越厚，不知道要费我多少唾沫。
兴趣自主：五岁后，大宝自主阅读的时间居多
现在，大宝想看什么书，基本都是自己选，自己随时开展阅读，和我几乎完全松绑了。今天下午三个多小时的阅读时光，若不是我主动要求部分书跟她共读，她可能就安静地坐着独自读一下午了。连上洗手间，也是在我一再催促下才去的。
其实我有时也疑惑她究竟能看懂吗，我没有教她认字，她认识的字很少量，而且都是她自己主动认识的。有时候会问她书里讲的什么内容，她说的貌似是那个意思，只是有些情节，是加入了她自己的理解，跟书上的文字有所出入。
今后的日子，我计划还是定期跟她一起读书，不仅强化她的阅读兴趣，也在此过程中加强我们的亲子交流，了解她不断成长的内心世界，等她再大些，也许我们可以相互交流一些读书心得。幸好跟孩子有共同的爱好，幸福、幸运！
流水账一样回顾了大宝对阅读的热爱史。今天很累，上午带二宝陪大宝上舞蹈课，下午在书店度过也没闲着，不停给二宝念书，二宝我没有像大宝一样去刻意培养她读书的习惯，也很少主动给她读绘本。我想着有熏陶就够了，最近反思了一下还是不行，好在二宝在大宝的熏陶下，不抗拒看书。接下来我会强化二宝的读书兴趣及习惯的培养。
对娃们阅读兴趣培养的一点建议：
家里要多买书，就算是摆设也无所谓。我家的童书不算多，但是几乎每个角落都有，卧室和客厅好几处都有书架，孩子们若想看书随时都可以取到。不过也很乱，床头飘窗、床头柜、沙发、茶几到处都有书，每次收拾家里第一件书就是整理书。如果不知道买什么书，我觉得可以参考一些文章，每个年龄阶段建议的书籍，但我觉得不用那么教条，我是习惯于把前后两三岁年龄段的书都买一些，让娃自己选。有时就会发现，她并不喜欢自己规定年龄段的。大宝三岁时候特别爱读的一部分故事书，是六岁以上读的，而她再大以后，反而不喜欢读这些书了。给她买更多的书，她随时都有更多的选择。
读什么书，顺从孩子的兴趣。书的选择也很重要，孩子的兴趣有时候很奇怪，跟大人不在一条线路，从他们有兴趣的书开始，慢慢引导，我想会事半功倍。我一般会过段时间带娃们去图书馆或者书店，让他们自由选择书籍。比如二宝今天下午自愿选的书，除了小猪佩奇之外，有一本关于计算机的立体书，讲计算机的构成、原理等，说实话我都不太懂，但娃喜欢逐个打开立体的凹槽，觉得很好玩。唯一跟生活产生关联的，是二宝兴奋地指着书里的键盘，说“我把妈妈的这个给弄坏了！” 或者看到笔记本电脑，喊着“妈妈工作也用这个！”仅此而已。无论怎样，只要能引起孩子的兴趣，就让他读。先培养兴趣，再慢慢拓展，我觉得阅读这件事，不用功利性太强。
读书兴趣的培养方法，很多书上都有讲过，跟别人雷同的我就不赘述了，仅发表下自己的观点。至于大人要不要做出读书的榜样，这个我觉得看个人情况，关键在于父母对读书的态度。我生大宝后其实看书很少，似乎有了孩子后很难静下心来看书，我也是最近一年才把自己从绘本里解放出来的，但是对于孩子看书，我一直非常支持。在我小时候，家里没什么书，父母也没时间看书，但是他们对我看书这件事是抱支持和鼓励态度的，至少会把读书的优先级放在最高。我相信家长真正的态度对孩子的引导作用挺大的。
对孩子读书兴趣的培养，我也在探索。希望我分享的部分内容对你有帮助。
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