教导主任的工作经验与心得体会（教研组室建设讲座三之20）

编者按：“教研组室建设讲座”是“教学管理讲座”的续篇，分六为个系列：一教研组建设、二备课组建设、三教导处建设、四教科室建设、五教研室建设，六教科所建设，对每个系列分为若干个专题。

阅读提示：本人于2007年10月至2009年9月在“教学管理讲座系列三”中对“教导处工作”已编发了三十五个专题（现已删除其中前二十九个专题），现在作为其续篇的“教研组室建设讲座系列三”中对“教导处建设”将编发多个专题。本文《教导主任的工作经验与心得体会（教研组室建设讲座系列三之专题20）》，分为十一个版块：一是教导主任工作经验；二是教导主任经验交流；三是教导主任工作经验汇报；四是教导主任开展教导工作的几点心得；五是作教导主任之心得；六是教导主任工作点滴体会；七是教导主任的几点体会；八是年轻教导主任的心得体会；九是教导主任心得体会----学习先进经验，感受奉献精神；十是高中教导主任挂职锻炼心得体会--战严寒取经足中校园，求知识只盼岗中发展；十一是教导主任学习创优争先的心得体会。各版块源于网络选稿后编辑或改写而成，致谢各位原作者和诸位读者。

版块一：教导主任工作经验

原作者：金家小学 李艳辉 日期：2010年7月28日

当教导主任时间不长，我是摸着石头过河，学习得也不够，所以谈不上什么工作经验，只是在这儿谈谈我一些肤浅的体会，如有不当之处，欢迎老师和同行指正，谢谢大家。

课程改革五年来,我校领导和广大教师，特别是中青年教师，以较强的责任感和较大的热情,积极投身到这一教学改革的洪流中,与进俱进,开拓创新,在课程改革实践中勇于探索,付出了辛勤的劳动,我们欣喜的感受到了广大教师的极大教育教学热情,哪怕是些比较“顽固”的老师，教育观念的转变已初见端倪,民主、平等的师生关系逐渐形成,新的课堂新的思想为学校增添了新的活力。

一、课改的有利条件及成果

1、自从我校进入课程改革以来，领导重视，组织保障有力。为了保证课改实验工作积极有效地展开，我校成立了以校长为组长，教导处、教研组长、各学科骨干老师参加的课改领导小组。

⑴校长十分重视课改实验工作的开展，亲力亲为，对本次课改精神的理解比较到位，亲自主持召开课改动员大会。在他的领导下，成立了教科室，任命了教科室主任，分管校本教研与校本课程的开发。他经常与教导处一起部署课改实验工作，制定课改实施方案，还深入课改年级的课堂听课，以他丰富的教学实践经验，对有问题的老师进行悉心指导，帮助解决问题。同时十分重视校本教研的研讨、开发，并在学校经费困难重重的情况下给予了经费上的支持。

⑵学校行政一班人在课改中以身作则，亲入教学的第一线，担任有困难的年级、班级的教学任务，这样的行为富有极强的感召力，激发了广大教师的课改热情，为课程改革的有效实施打下了坚实的基础。

2、课改实验老师培训工作比较扎实有效。在教导处的组织下，对于新的课程标准，采取了多次学、反复学、全校学、组内学、个人学的多种方式，让大家对课标理解透彻、掌握到位。

⑴每次进修校的教材培训，一定派任课老师参加。各级的教研活动，让教师们积极走出去，外出参观学习。新课程改革的春风老师吹到每一位老师的心中，让他们亲身感受这改革的浪潮。

⑵培训工作的开展，提高了老师的理论水平和业务素质，转变了老师的教育观念，取得了较好的效果，他们对课程改革的看法也在悄然转变，由当初的不以为然、事不关已到逼着改革、做样子应付检查，再到今天的积极参与、自觉反思，这就是进步！

3、组织教研活动是教导处的重要职责。积极开展教研活动是为了提高课改实验水平，积极推进新课改的实验。

⑴以前我校的教研活动大多是流于形式，无多大实效。课改以来，学校十分重视教研活动的开展，教导处不急于求成，而是步步为营，从基本工作做起，取得了良好的效果。

⑵现在我校每一学年都开展上好公开课课活动，大力提倡老师上公开课，听课、评课活动在全校各个科组展开。这些活动的开展，使全校老师的课堂教学观、教学实践逐渐摆脱了传统教学的束缚，形成了较好的教研氛围.

4、校本教材的开发是课改的特色所在。我校非常重视校本课程的开发，积极创设条件，由教科室组织牵头，带领鼓励老师开设校本课程，目前我校已形成《诗歌诵读》校本课程，由学有所长的老师担任课程的教学工作。

5、这五年来一批老师在课改实践中成长。课改实践转变了老师的教学观念，提高了老师的教学能力。

⑴在重视双基的同时，老师开始关注学生获得知识和技能的过程，开始关注学生态度、情感、价值观的形成，关注学生的学习兴趣和经验，提倡学生主动参与、乐于探究，培养学生合作与交流的能力。

⑵课改实验老师不仅在各级教研活动中推出了优质示范课，还在片区以及沙区的赛课活动中获奖，学生的创新能力和综合素质也得到提高。以前我校的老师怕动笔，不敢写，而今，在教导处的组织带领下，他们也勇于写出自己的教学体会，参加论文评选。

⑶只要跨出了第一步，下面的路就好走了，老师们的教育教学理论素养得到了提高，也小有所获。.新课程的实施改变了学生的学校生活，也让我们的老师感受到了时代的脉搏。

二、教导工作的反思与建议

1、转变观念的问题。观念转变的问题是课程改革目标的重要内容，仍有少数老师对课程改革的意义认识不足，教育观念陈旧，在教学教研和评价工作中，常自学或不自学地走回头路，特别是某些老师，受传统思想的影响较深，再加上中国的国情，应试教育的思想较为严重，而老师的教学效果也要看成绩，这造成思想上一时难以转变。抑或个别老师职业道德不高，对工作懈怠，在学校形成一种不好的风气，阻碍了工作的开展。这些都要认真加以研究解决，特别是通过学习加大校本培训力度，进一步改进培训方式和教学研究方式，也要从思想上引起重视。

2、校本课程开发能力较弱。没有校本课程的课程体系是不完善的，校本课程的开发是课程改革的突破口。目前看来，因为教师们的工作任务重，时间紧，再者我校在校本课程开发上缺少经验，还需要进一步加强探索与研究。

3、课程改革需要教科研部门的大力支持。课程改革是一项系统工程，单靠教导处一个光杆司令是不行的，无论是从能力还是精力上都不足。除了学校班子的支持配合，通力协作，精诚团结外，还需要教科研机构在理论上给予支持，把理论研究与课改实践相结合，切实提高学校教学研究水平。

面对新课程这样全新的内容，教导处要开展全员培训，增强意识，更新观念。全体教师必须加强自学，收集信息，提高认识，掌握技能，综合体会，方能达到转变观念、提高教育教学的技能。教师必须确定以人为本、以生活为源、以价值为准、以实践为根、以创新为标等观点，改变学习方式，倡导自主、探究、合作的学习方式，转变教师的角色，成为新课程的传授者、促进者和研究者，成为学生的“伙伴”、“朋友”。

版块二：教导主任经验交流

原作者：德江县平原中学 杨通贵 日期：2009年12月18日

本人2006年11月担任教导主任职务，自担任以来，我总是在想着这样一个问题：我该做哪些工作，该怎样做好这一工作，就是在这样的问题中一晃过了三年。在这三年中，我有过成功的快乐，也有过失败的痛苦，当然也有过许许多多的困惑……下面我把我三年来的一些感悟与大家交流一下。

一、作为一个教导主任，应该强化思想认识，明确自己的地位。

1、教导处是学校教学研究和教学管理工作的重要行政机构，教导主任是校长的协助者、管理者、协调者。怎样做好协助者、管理者、协调者呢？

⑴接受并服从校长发出的工作指令，并把这一指令传输给教研组加以贯彻执行，同时把信息反馈给校长，保证工作指令的贯通，抓好教研组的队伍建设，通过一些政治学习和业务进修等不同的途径促进他们的成长，使他们的整体素质得以提高发挥他们的骨干带头作用。

⑵教导主任既是协助者，也是领导者，要负责拟订工作计划和计划的实施，要负责教学常规的管理与检查，负责学籍的管理，课程的管理，教研工作等。要具有先进的教育思想，教学理念，较高的业务素质和能力才能履行好领导和管理的职责。

⑶教导主任在工作中起着纽带的作用，是协调者。指导教研组开展教学教研工作，要抓好这一工作，就要充分了解各教研的情况，共同探讨教研教改工作。

2、在教育教学目标实施中当好参谋者、调度者、督导者。怎样当好参谋者、调度者、督导者呢？

⑴从工作计划的制定看，根据教学大纲及有关文件精神作为决策的依据。协助校长深入听取师生意见，作为决策的基础，及时向校长提供反馈意见，积累资料，为以后的决策提供借鉴。

⑵在执行决议的过程中，教导主任起组织作用，是调度者。主要是常规工作的调度，根据计划及文件精神调度人力物力，组织实施贯彻落实。其次是临时性的调度，都要根据情况作合理的安排，要临阵不乱，当机立断。

⑶教导工作的重要环节就是按照计划进行对教学工作的督促与检查，深入了解工作中的实际情况。及时解决工作中发生的问题，严格所制定的规章制度，抓好日常检查：如上课备课、作业批改等检查。

二、提高自身素养，履行好教导主任职责

1、塑造好自己的良好形象，用自己的人格魅来影响教师。

⑴提高自身政治思想素养，在道德形象上做老师的榜样。

⑵提高自身的文化素养，在教学教研上做教师的先行者。作为教导主任，在教学上要是一把好手，这就要求自己有过硬的本领，经常向有经验的老师请教，不断更新自己的知识结构，吸收新的教学理念。这样才能为老师的教学研究提供优质服务，给老师方法上的指导，解决教学上的难题。

⑶提高自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。作为教导主任，应该具备较强的科学决策、改革创新、组织协调能力。要善于发现教师中能人的能力，做到人尽其才，才尽其用。深入教学第一线，到教师中去，到学生中去，到课堂中去，这样教师对你才会油然而生敬仰，从而使学校的教育教学改革步入充满活力的良性循环中去。

2、 搞好人际关系。

⑴处理与校长的关系。校长是学校行政的教育负责人，负责统揽全局工作。教导主任是校长的参谋和助手。只有搞好两者之间的关系，你的工作才会得到校长的支持，才会在老师面前树立好自己的形象。

⑵处理好同级之间的关系。教导处与德育处、办公室在学校处于同一级关系，在工作中应相互配合、相互协调。这样才不会影响教导工作的开展，做到互相取长补短，互相提醒，才能把工作干得更加完善。

⑶处理与老师之间的关系。在实际工作中，教导主任应与老师做亲密的朋友，是老师工作的指导者、管理者、帮助者，要有服务意识，平常多与老师交流、谈心，关心他们的工作、生活，取得他们的信任，多征求老师们的意见，多听老师们提出的合理建议，这样就会与老师建立起平等和谐的关系。

⑷协调好教师与教师之间的关系。教师之间的关系会影响到一所学校工作的开展，老师之间互相猜疑，互相中伤，互相攻击，是搞不好学校的教育教学工作的。老师们的关系和谐了，融洽了，干起事来就会心往一处想，劲往一处使，教育教学工作就会搞好。

3、经常反思自己，提高工作效率。

在工作中我们会有成功，会有失败。我们应经常反思自己的一言一行，工作开展的情况，找出原因，吸取经验教训，有利于我们今后工作的开展，提高工作效率。

总之，教导工作，就象教学工作一样，工作有法，但无定法。需要我们在平时的工作中总结积累，不断进取，这样才能把我们的教导工作搞好。

版块三：教导主任工作经验汇报

原作者：佚名 来源：网络 日期：2011年4月1日

教学管理历来是学校管理的重要内容,也是教导主任最基本的工作之一。在科学的教育教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。教学管理工作是一项非常复杂的工作（主要分教学和教务两个大的方面），同时又是学校的中心工作，因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。十年来，我坚持一手抓教学质量，一手抓文体活动（第二课堂），坚持“两手都要抓，两手都要育人”的宗旨，明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。主要做法有以下几点。

一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为

要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。教学工作的过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。

1、抓备课。认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；其次要适时抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。

2、抓上课。上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我在管理上课时，首先向全体教师提出上好课的基本要求；其次我经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决。

3、抓作业布置与批改。布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。

4、抓课外辅导。课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。

5、抓考试和考查。考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。

二、加强学习、真抓实干，获取教学管理发言权

教导主任是学校教学管理的具体组织者和管理者，教导主任要将主要精力用于抓教学，钻研教学业务，努力精通教学，成为行家里手，成为有威信的、博学多识的教学专家，才能取得管理、教学的发言权。

1、教导主任要加强学习。任期内，我先后参加过教师普通话培训，WTO知识的培训，学习能力建设培训，国际化竞争培训，知识产权培训，计算机培训，小学教师第二轮继续教育校本培训。2001年自费到蚌埠市参加“淮河之春”全国名师教学观摩活动。2003年、2007年先后两次赴市参加名师教学观摩活动，多次参加市小学数学教研会。经常到县实验小学听“骨干教师”观摩教学，汲取精华，博取众家之长，不断提升自己的教学艺术。通过新课程的学习，我掌握了新的教学理念，确立了新的教育观、发展观和学生观，自己的教学行为也在不断的发生着变化。的确，教学是一门艺术，她吸引着我不断的去发现，去攀登。

2、教导主任要深入课堂听课。深入课堂听课是我了解和指导教学工作的主渠道。因此我喜欢听各学科教学的课，听不同对象的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。

3、教导主任要善于动笔。总结教学经验，使点滴的经验变为系统的经验，盲目的东西变为自觉的东西，经验上升到理论，个人的成绩汇入学校集体中。这一点，我亲自动脑动手，带头撰写教学经验总结文章。我的教学论文《小组合作学习新思路》获县三等奖，教学反思、教学案列分别获县二、三等奖，两篇体育论文分别获县二等奖、市三等奖。取得的成绩还有很多，但我从不因此而骄傲，她只会激励我不断探索，不断进取，把自己锻炼成为一个精通教学工作的行家里手。

三、深化教学研究，提高师资水平

俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键。

1、其方式是多向性的。可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。

2、在管理上我亲自抓教学研究。发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。

四、落实制度管理，向管理要质量

制度管理是教学常规管理的重要内容。制度管理可使教学秩序井然，环境稳定，克服形形色色的随意性和无政府状态，保证教学工作的正常运转。我校长期坚持严格的制度管理，狠抓教学规章制度的落实，做到教学管理有序规范。

1、重视领导巡课制度。巡课制度是为了确保课程计划的实施，我每周不定时巡课1次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否遵守课堂教学常规，课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师会上进行反馈，要求教师整改，促进课堂教学正常化。

2、定期检查教学常规的执行情况。备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证；作业是学生巩固知识的途径，同时还是教师了解学生情况的渠道。基于此认识，我长期坚持每学期一次的教学常规检查。

总之，教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上的四大环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。

版块四：教导主任开展教导工作的几点心得

原作者：张健 来源：中国·都匀 日期：2008年6月4日

学校工作的重心是教育教学，是实施素质教育，提高全民族文化素质，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的世纪人才“阵地”。校长是全方位总导演，教导主任就是这个“阵地”的指挥之一，对学校办学效益起着举足轻重的作用。那么，教导主任怎样开展教育教学工作呢？结合笔者十几年来实践和探索，对学校的工作的组织者有一些粗浅的认识，现提出几点看法，与共事者共同探讨。

一、勇挑重担，敢于示范

1、教导主任要开创教育教学的新局面，要使本校的教育教学工作成绩突出，就得依靠全体教师的共同努力和群众的支持，教学质量力争走在同类学校的前面的目标方能呈现。

2、在日常教育教学工作中，教导主任要加强学习，做好老师的表率，深入毕业班或工作第一线担当学科中学生基础较差的科目，拉动教师的工作积极性，点燃在教爱教的热情，教育教学两常工作在此基础上才会显现效果。在1994-2003年期间，笔者一边做好学校教导工作，一边担任小学六年级毕业班班主任兼语文课课程，每学期语文全乡镇统考都在前一二名。

3、教导主任身先士卒、任劳任怨，教师就不会抱怨工作任务繁重，这样差那样差，推三挡四等情况不会出现，各项工作开展起来有条不紊，水到渠成，全校各科教学质量有了很大的提高。

4、教导主任作为课堂教育教学的总导演，如果不勇挑重担、敢于示范，何来的工作暗示，言辞一套，行动一套的做法只能带来不良模仿、从众和软服从等心理出现，课堂教学能有多大起色，可想而知。

二、乐于奉献，乐于坚持

俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”“十年树木、百年树人”。教育教学工作不是一朝一夕就可以做好的，也不是凭我们一时之热情可以看见成绩。

1、要使全校各项工作获取大面积的丰收，必须加强对常规工作的落实和各部门协调工作，认真履行自己的职责并形成常规。
2、教研活动是提高教学质量和教师业务水平的有效措施之一，组织老师互相学习、互相探讨，提高业务能力，全力将课程教学改革进一步推进。学校“两常”工作的开展，教导主任事必躬亲，事事参与，需要花费相当多的时间和精力，所以需要注以满腔的热情、坦荡的奉献。评优或竞赛，多给教师机会多鼓励他们参加。

3、教师们所得到工作上的愉悦心情，就需要教导处做好最基础最优越的铺垫。如，学校理化生教研组高老师，她参加都匀市教育局组织的优质课比赛，获得全市二等奖，正是在教导的统筹下通过全体教师合作互助的方式实现的。

4、教导主任不光要定期检查教师的教案设计、学生作业的批改情况、学科计划的制订和总结，更要抓住教研课题，做好课堂教学研究，及时找出不足，及时帮助辅正，利用有利时机让教师多学习多参观，想方设法提高教师教学理念，改变陈旧落后的教法。
三、诚实谦虚，善于团结
“谦受益，满招损”，“活到老，学到老”。当教导主任，位置要摆正。

1、需要较强的业务能力和组织能力，不能孤芳自赏，单打独斗，扮演“独幕剧的角色”，一棵竹子不成林，在生活上多了解、询问教师的状况，多谈心，以诚相待。

2、教学中要虚心请教，相互交流、探索，营造平等、互爱、和谐、轻松的学习环境，工作起来就会得心应手，使教师和领导间零距离相处， “敬人一尺 人敬之一丈”。

3、例如吴老校长和王老校长虽从校长职位上退下来了，但他们有许多实实在在的经验值得我们去学习，做好老少中青的团结互助，这样的团队工作起来成效不言而喻。
四、协助校长，依靠群众
教导处的工作是在校长的领导下展开的，领导班子成员要各司其职，又要通力合作，才能管理好学校，使学校教育教学工作正常运行。

1、学校是人民群众的学校，要依靠群众力量来办好学校，学校中的事情涉及群众利益的，要做好宣传，有疑问的要耐心解释，使群众明白学校的教育工作开展是有法可依的，是代表人民利益的。如收费工作，还有其他的诸如学校征地、学校财产保管等工作最能体现依靠群众的重要性，学生的交通安全问题，离不开群众的协助和支持。学校安全、卫生、少先队工作等，一切关系学校利益的离不开家长、群众的信赖和支持。
2、教导主任要做生活、工作的有心人，处处留心。在教书育人的职业中，如何发挥自己的聪明才智，相信各有各的方式方法。

总之，教导主任要做好教育教学工作，要有爱心、热心、虚心、细心、决心和信心。

版块五：作教导主任之心得

原作者：zhao 日期：2010年4月23日

刚参加工作的时候，总认为教导主任是学校的领导，教导主任这个岗位是神圣而光荣的岗位。当自己荣登上这个岗位时，才感受到其中的艰辛。我是土生土长的国梁人，我本来就是国梁小学培养的学生，本以回到家乡工作而庆幸，学校里有这么多以前的恩师，有这么多长辈。当上教导主任后，却也因长辈和恩师过多的缘故，工作做起来更难了。作为晚辈，我怎能对他们发号施令？两年下来，我沮丧过，抱怨过，甚至想放弃过，但是，我坚持了下来，也把工作顺利地开展下来了。两年来，我也汲取了教训，也算有了一些经验，特别是经过这次教导主任培训，我对自己的工作做了深刻的剖析，有了以下浅薄之见。

一、调整心态，做好准备

1、在准备作教导主任的时候，我们心理上必须有准备。要有服务教师的准备，要有听从安排的准备，要有忙碌的准备，要有受气、忍别人所不能忍的准备。教导主任是学校的中层干部，是处在教师和校长之间的角色，是服从校长安排，为教师的成长服务的角色。

2、我们一方面要为校长管理教师服务，另一方面又要针对教师的建议采取合理的方式。正是这样一个特殊的角色，所以要面对更多的人际交往上的问题，比起单纯的教学工作，这项工作更为复杂。所以，在这之前，就应当调整好自己的心态，做好充分的准备。只有这样，在问题来临之时，心中才有打算。

二、以情动人，谦逊待人

1、前面讲到，教导主任是处在学校校长和教师之间的中间角色，面临着复杂的人际交往问题。工作做得不好，会辜负校长的期望，工作太较真，又容易受到教师的埋怨。特别是平时的教务工作，都需要老师的配合，要麻烦老师们做很多事情，再加上每次的各种检查也会得罪许多老师。高高在上只会受到老师们的排挤，拿着鸡毛当令箭的年代早已被推翻。

2、如何处理好这复杂的人际关系，只有用情打动老师，平时和老师和睦相处，生活中多交流，能帮忙的尽量帮忙，不要把自己当作领导而要服务与人，说话的语气必须平和。记得教委的郑科长曾经说：“老师们和你们的关系很好处的，你包里准备几个口香糖吧……”听这话是有些好笑，认真想想，郑科长的话不就是告诉我们，和老师们相处要平和，要谦逊，就像和朋友分享口香糖一样吗？你诚心地把老师们当成朋友，难道老师们还会难为你吗？

3、一直以来，我就尝试着融入这个集体，和老师说说笑笑。我是年轻人，我用我的青春和活力感召他们，我热情地和他们相处。在长辈们面前，我更是注意提醒自己，他们是长辈，要体谅他们，要他们解决的问题，我也要用请求的语气。我是晚辈，无论什么时候，我都应当是晚辈。

4、在学校老师们对我都很好，每次活动，每次检查，老师们都积极配合，认真准备。当然，我也得感谢我的领导，没有他们的支持，我的工作也不会这么顺利。

三、作出表率，以行动服人。

1、要想要求别人，首先你也得让别人信服。我想，这不光对教导主任而言，也许，对所以人而言都是这样的吧。作为教导主任，写教案，咱们就要写在老师们之前，写得比老师们具体。

2、学校的活动，咱们就要积极参加，作出成绩。公开课，咱们就要积极地上，上出水平，上出风格……即使是平时的教学工作，咱们也要主动担当。只有这样，你常规检查时，不会被人指着脊梁骨骂，评课时，别人不会来一句：“你都不行，还说什么？”俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”

3、教导处工作是多，但担任一门学科的教学，做好还是能行的。作教导主任以来，我都没有放弃班主任工作，也仍然担任语文教学。教案只能在家里完成，没课时，要么做教务工作，要么批改作业，要么和学生交流，闲暇的时间是没有，加班的时间是多，但我充实，我快乐，因为我奉献过，我得到大家的赞同。谁说教导主任只有苦，能得到大家的赞同，不就是我们的快乐？

四、详实的记录，公平待人

1、教导处开展的工作很多，从开学的计划，定期、不定期的常规检查，期末的成绩考核，教师的总结，校本教研老师们的参与情况，各项活动师生们的获奖情况，平时老师们的代课……这么多的事情，我们必须做好详实的记录。

2、等到每期总结，每年考核，老师们评优评先时，咱们才能为他们提供依据，学校也才能做到公正、公平。特别绩效工资到来的今天，老师们都为钱而不断争论时，这些详实的记录正是最好的依据，这样，咱们也为领导的工作，降低了难度。教师们也能为此而缓解矛盾。

五、忙于教务的同时，重视教师学生的成长

1、教导主任的主要任务是重视教学的引导工作。学校是有许多繁杂的常规事务要你处理，是有很多文件通知要你出，是有很多文件要你装档案，但教学工作是学校的基本工作，是教委对学校的考核，家长对学校认同的依据。

2、教师的教学能力直接影响学校的教学水平，直接影响学生的学习风气，直接影响学校前景。作为专门负责教学实施管理的教导主任，咱们就要关注教师的专业成长，重视教师教学能力的提高，推门听课，校本教研、以老带青……让教师内部也能形成比学赶帮超的良好的学习氛围，教师们有了这样的风气，还怕学生的学习积极性调动不起来吗？还怕学校的教学成绩不能提升吗？害怕社会不认同我们的学校吗？所以，我们必须重视教师们的成长，创造机会让教师们进步，咱们也要走在帮助教师成长的前面。

六、自制信息提示，忙而不乱

1、教导处工作繁忙、杂乱，如何做到忙而不乱，乱中求稳，必要的信息提示是不可少的。要么自己准备一个信息提示本，要么在自己的电脑上下载信息提示软件，要么在手机上设置信息提示。

2、咱们必须养成随时关注自己的信息提示，才能不被繁忙的事务扰乱了头脑。什么时候开会，什么时候交表，什么时候有比赛，每天上班的第一件事情就是先看提示，那么所有的事情都不会让你忙碌了。

3、所有忙碌的岗位都可以设置信息提示，我们不是总经理，我们没有秘书，我们圣旨经常充当秘书的角色，我们就要学会自己给自己提示。

七、忙中寻时，促自我成长

1、而今的社会是信息高速化的社会，知识更新速度超快。学校学的也许早已被淘汰，加上作为教导主任的我们，要促进老师们的专业成长，我们自己首先就得促进自己的专用于成长。电脑的运用、教育教学理论的掌握、教育观念的更新，都需要我们随时学习，随时充电。

2、我们教师行业经常提到要给学生一碗水，自己得先有一桶水。那么要给老师们一碗水，我们自己不只是只要一桶水吧。这一桶水用完了，咱们又该怎么办呢？看书、学电脑、看光碟比起逛街、打牌，是没有那么吸引人，但谁叫我们作了这一行了，拿着教委给了奖励性绩效，我们怎能愧对领导，怎能愧对老师，怎么误了学生。

3、无论何时，我都努力提高着自己，工作开始不久，我就完成了汉语本科的自考。现在，我也认真阅读《今日教育》、《小学语文教师》、《教育科研》等专题书籍，认真参加教委组织的各种培训，认真学习电脑运用知识。不断的学习提升了自我，促进了我的成长。在以后的日子里，我还会继续，所谓活到老，学到老，这也是我坚持的准则。

总之，教导主任工作任重而道远，我们担任了这个职务，我们就要用专业的知识理论武装自己，以满腔的热忱投入我们的工作。真正做一名具有六个一的好的教导主任。让能干的手、思考的脑、欣赏的眼、会评的嘴和一副好心肠永远陪伴着我们。

版块六：教导主任工作点滴体会

原作者：清泉学区南湖小学 魏军 日期：2009年3月27日

去年暑期，我有幸参加全省中英项目西部学校第一期中小学教导主任的培训，聆听到多位教坛权威人士的精彩讲座以及对省城城几所所名校的考察，使我对教育有了更深层次的认识与感悟，同时也明白了作为学校教务工作管理者，任重而道远。

教导管理是学校管理的重要组成部分，教导的工作是繁杂的，包罗万象，千头万绪。这项工作的好坏直接关系到教学质量的优劣和学校的盛衰。回顾这几年担任教导主任工作走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。如何才能做好教导主任呢？我的体会是：当好一名教导主任关键要做到：“精、活、实、新、德”五个字。

一、精于一门学科的教学业务

教好自己所任的课，是教导树立威信的基石。我们要根据自己的擅长去兼课，我们当教导的，以前大都是教学中的佼佼者，当了教导后，可千万别丢了老本行。教导主任必须一专多能，当好排头兵，教不好就导不好了。

1、在教学上要深入钻研大纲、课标、教材，熟悉各年级的教材内容，教材编排体系，教材特点，了解各学段的教学要求和特点。从而有的放矢地指导教学教研活动，组织实施教学检查、评估。

2、把自己所任的课，当作教改的试验田，亲手实践。了解教与学的情况，主动带领教师大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动。体会教师教学的甘苦，掌握学校教学改革的第一手材料，

3、还要认真学习外地教学教改经验，学习教育、教学理论，了解全国各地的教改动态、明确当前的教育教学改革方向，从宏观上调控学校的教育教学工作。这样，领导教学工作就有了发言权。

二、工作方法要活

1、对教学工作的管理，要讲究方法。对教师更要适应他们的心理，不断改进管理方法，要信任、尊重他们。

2、在制订学校教学目标时，要力求最大限度地贴进实际需要，在实施过程中，还要根据发展变化着的现实情况和教育教学管理的总目标，不断加以调节、改进和完善。

三、教导工作要重实效

教导工作是纷繁复杂的，必须做大量的实实在在的工作。

1、要对学校的师资状况、教育质量、教学常规、教学改革的经验和存在问题，都应深入地进行调查研究，做到“心中有数”，根据实际情况有的放矢地开展工作。

2、要对教师的备、教、批、辅、考等教学常规工作做到严格要求，严格管理，同时提出具体的改革设想，以达到管理的整体优化，要求每位教师必须备好每一堂课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点充分调动学生的积极性，使大部分学生在克服困难的前提下学到更多知识，增长能力。

3、要建立正常的检查、研讨制度。发现问题立即查找原因及时落实补救措施，坚持做到检查和指导相结合，使检查不流于形式，促使教学常规工作更加科学，更加实效，并利用教研时间，组织老师学习研讨，从中找出带有规律性的认识，以及先进的教育思想，合理的教育方法，及时地推广，认认真真、踏踏实实地提高老师的专业素养。

四、创新是永恒的主题

未来的人才需要自主、积极、进取、开拓创新的精神。而培养创造型人才的关键在课堂。因此，作为教导主任首先要解放思想，转变观念，自己要做一个创新型的教育工作者。

1、凡事不等不靠，做事要主动。何谓主动呢？主动就是“没有人告诉你而你正做着恰当的事情”。在这个激烈竞争的时代，主动总会占据优势，被动总要挨打。

2、教导主任在工作中，如果不是在思想观念、做事方略、行动步伐等各方面走在群众的前头，如果总是等待现成的指令，我想你的职位生涯已经结束。

3、只有通过不断思考新的举措，研究新的方法，引导教师进行新的尝试，处理好继承与创新、沿续与变革的关系，才能给学校管理和教育教学活动带来新的活力与生气。

五、立德修身，协调好人际关系

1、教导主任自身必须具备一定的修养。⑴业务上，看是否掌握学校教学管理理念、方法，掌握一些切实可行的教学原则和行之有效的教学方法等，这是我担任教导主任工作以来学习的重点。⑵应不断提升自己文化素养，多利用课余阅览有益报刊书籍，利用寒暑假参加各类学习、进修等；当然，良好的道德风尚修养也绝不能丢。

2、做好人际关系也是教导主任的一项重要任务。⑴处理好与校长的关系，遇到与校长认识上出现分歧，应与校长协调，共同维护学校整体利益，维持班子威信。⑵摆正与教师之间关系，对教师各方面应有充分了解，不“断章取义”，不搞表面工作，不偏听偏信。协调好教师间的关系是义不容辞的，尽力将教师间矛盾止于萌发期，合理分配教育、教学工作。⑶当好校长与教师间的中介者，不在校长面前“添油加醋”，不在教师间搬弄是非，本着一颗公正、善良、友好的心去对待身边的每个人，形成良好人文氛围，共同进步！

总之，我们既是主任，我们更是教师，教导主任工作是琐碎、艰辛的，但又是非常重要的。只要我们牢牢把握教导管理的主动权，不偏离学校工作的中心，实实在在地工作，就一定能把工作做得更好。

版块七：教导主任的几点体会

原作者：mxyanquande 日期：2010年5月18日

教导主任工作需要把握以下几点。

一、抓住一个中心,做教育工作的带头人

在教导主任的诸多职责中,抓好教学工作是第一要务,是衡量教导主任务不务本的一把尺子.教导主任要做到以下几点。

1、理念要前卫。要及时把握教育教学改革的大趋势,了解教改的最新信息,对教研工作有明晰的思路,科学的方法.要领悟学校的办学思想,搞好教学工作的宏观定位.定期组织年组教师或全校教师召开交流会,汇报会研讨会,要把对教育教学理论层面的深刻认识及时的传递给教师。

2、实践要领先.要入每一位教师的课堂,看看教师的实践动态,听听教师的困惑,谈谈改进的措施,讲讲给教师以启发,做做给教师以师范.要深入家长当中,唠唠学校的教学,听听家长的反映,及时了解家长对学校的关注点。

3、反思要及时.要经常反问自己,是否清楚学校教学工作的强势和弱势,为学校教学质量的提高,发挥了哪些铺路导航的作用,是否为教师工作中的理论与实践的结合搭好了桥,是否有更先进的教学方法,渗透给了教师.对教学理念与实践是否真正地面向全体学生,是否保证每一个学生有个性健康活泼的成长。

二、把握一个关键,做精通业务的明白人

事物性工作缠身的教导主任只有身怀几样绝技,才能让学生尊敬,教师信服。要使其达到业务知道精深,相关知识广博的境界,必须加强学习,苦练内功,变工作狂为学习狂.

1、向书本学习,学习现代教育学、心理学,把握教育规律,精读有关课改理论书籍,了解教改动态,拼读名人传记,学会做人,学会思考,钻研各科教材,弄清教学体系.向教师学习,深入其中,在实践中捕捉灵感,寻找教师中的一些好的做法,

2、把教师的欠缺处作为反思的起点,向专家学习,体验他们思想的精髓,变他有为我用,向领导学习,体会领导的办学思想领悟办学策略。

3、要打捞基本功,勤动笔,及时纪录有关理论要点,及时总结反思工作经验和失误,及时整理自己对工作的新的认识和想法.教导主任能成为学习的勤奋者有心人,就一定会成为教育教学的行家里手。

三、牢记一个宗旨,做服务教师的热心人

在提倡人性化管理的今天,全心全意为教师服务,是教导主任必须树立的思想.要为教师的业务提高倾心尽力.

1、要深入年组,寻找教师教学中存在的共性问题,跟教师研究分析,找出解决的办法和策略,对教学能力比较强的教师,帮助他们确立目标,树立个性化教学风格. 对教学能力比较弱的教师要做到手把手的帮和扶,使他们在教学上尽快脱贫.

2、要为教师的思想转化指点迷津.教师是一个很艰辛的职业,特别是年轻教师,他们常常为怎样教好学生而迷惘,为怎样与同事、家长相处而忧虑.这些因素都干扰了年轻教师干好工作的信心.

3、教导主任离一线最近,最容易感觉到这种状况,必须帮他们宽心诊治,使其尽早走出困境,轻装上阵,要对教师的生活多一份关注.教师有病了,及时地打去一个电话,送去一个问候,老师家有困难了,帮助想一个办法,送去一分安慰,教师的心里就少一分压力.

4、服务无处不在,教导主任只要有一副热心肠,就会让教师感到温馨而快乐,会使学校充满人文气息。

四、当好纽带,做善于协调的精明人

协调是现代社会人际交往的一门艺术,特别是身居承上启下位置的教导主任.教导主任要协调好以下几种关系：

1、和学校领导的关系.要做好领导的参谋和助手.要主动揽事不争权,揽琐碎小事,揽急难之事,揽棘手之事,不越位,不越权,不越级,甘做绿叶,要敢于负责,不把难事急事推委与他人,更不为开脱自己而把责任上推硖卸,要主动请示和汇报,凡与学校有关的事必须及时向有关领导请示汇报,不能善做主张,自作聪明.

2、和教师的关系,与教师相处要与人为善,真诚待人,牢记诚实是最安全的出事之道,老实人才是最幸福的人.处理事情要站的高一点,看的远一点,人要大气一点,对老师提出的一些不合理要求,做到既坚持原则,又不伤害感情.可选择以下几点处理:欲否定先商讨,欲拒绝先支持,欲指责先自责,欲阻止先沟通,这样去处理其效果都是直接说不所不能达到的.

3、和家长的关系,对家长咨询的一些办学问题要耐心回答,展现优雅的职业人的素质,。

4、和上级机关的关系.上级领导经常到学校检查和督促工作,教导处必须认真组织做好接待工作,把工作想在前面,做在前面,不出漏洞不出差错,以严谨的工作作风认真的工作态度,赢得上级的肯定。

版块八：年轻教导主任的心得体会

原作者：孔祥胜 来源：东岳小学 日期：2009年12月20日

作为一名年轻的教导主任，我感觉自己最大的优势就是年轻，敢于尝试，但是这也反衬出一个不足就是经验的缺乏。因此，这一个学年就是在已有基础上对新生事物的不断尝试，同时又在不断的积累。这一学年，我除了继续担任学校的教学管理、档案管理工作外，还有一些临时性的工作，可以说学校小，因此工作显得杂一些，但是如果能够用心去做，会有很多的收获。要做好学校的教育管理工作，我认为要做到以下三方面。

一、关注学生的发展，对学生负责

从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人即我所教育对象的未来，我要对他们负责。

1、在新课程背景下我努力转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。

2、人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。

3、科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。

4、教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。

二、关心教师，为教师的发展着想

1、新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样末来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领，在校长的指导下，精心制定了以人为本的校本教研计划，汇同教导处组织新型的教学研究活动。

2、我校教师主体分为两个教研组，数学教研组和语文教研组。⑴每学期初各教研组制定自己研修主题，针对主题选取讲课内容，全校开展一次校内讲课评比活动，包括说课、讲课、评课、反思几项内容，全员参与，准备教师讲课，其他教师听课、评课，全员参与研讨，跨学科研修。⑵通过集体备课－上课－听课－研讨这样的案例分析，让更多的教师参与到教学活动中来，增强了教研活动的实效性，努力提高教师的课堂教学水平。

3、教育科研水平越来越与教师自身的利益息息相关，我积极宣传发动广大教师撰写论文，让教师有一个练兵的机会，学习的机会，积累资料的机会。上级贯彻的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会。

三、加强服务意识，对学校负责

作为教导主任，能正确定位，努力做好校长的助手，做好以下几方面的工作：

1、在校长室的指导下，制订好学校的教育教学工作计划，并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。

2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的期中抽测和期终检测工作。

3、组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，组织检测，审批试题及质量分析，领导和指导教研组工作。

4、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。

5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动。协助分管领导具体负责学校各室的管理工作。

总结这两学年的工作，我心中经常在反思，我们所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。因为有了这些追问，才使我的工作和我的生命更有意义，从事教导主任工作的两年来我感到非常有意义，因为我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为自己留下一些或许对未来有用的东西，可以问心无愧地说我是怀着对教育的梦想，在全身心地投入教育工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责。

版块九：教导主任心得体会----学习先进经验，感受奉献精神

原作者：卢龙三小 秦君杰 日期：2010年4月17日

2010年4月14日，我们带着学校领导的重托和全体三小教师的希望前去大刘庄小学学习。首先，我们参观了他们的资料室，带给我震撼的是他们2006年以来远程教育接收的所有资料：硬盘、光盘、接收记录（按日期和按年级学科），这厚厚的资料背后凝聚着他们怎样的心血！当我知道这些都来自于白清山校长的昼夜付出时，我震撼了，我是一名主抓电教的领导，深深知道接收工作的忙碌，也亲眼目睹作为学校一把手——校长工作的繁杂，但白清山校长几年如一日，为学校、为老师、为我们的教育教学工作，默默地付出着，把一个仅有300名学生的农村小学办出了水平，办出了特色；他们有学习，也有思考，更有行动！我们与会的所有三小人收获着他们的收获，感动着他们的感动，也思考着下一步我们的行动！

一、学习篇

学习他们积极向上、昂扬奋进的教师群体的精神。

1、敬业奉献精神：敬业爱岗是一种对事业全身心的投入和不悔追求，是尽职尽责，默默奉献。在大刘庄小学的每一个角落，我们都能感受到他们的奉献：不大的校园，整洁优雅；功能室内摆设井然有序；刚上岗教师晚上加班学习；头发花白的老教师访问远程教育网……是啊！白校长的务实与敬业，深深感动着每一位教师，带领着大刘庄小学一路前行！这就是敬业奉献的“大刘庄精神”。

2、团队意识、合作精神：大刘庄小学除了大部分老教师，就是刚刚步入教坛的青年教师。冯立文主任的汇报《在教研的沃土上，让我们一同成长》，我们感受到他们的团结务实。新上岗教师栗静等人的成长，离不开领导的手把手的帮助，他们经常走进课堂，共同探讨，使新上岗教师刚刚工作就获得县优质课特等奖、五项技能一等奖。

3、敢为天下先、勇争一流的精神：敢为天下先是一种精神状态，也是一种人生境界。那就是敢于打破常规，敢于争创第一的精神。大刘庄小学在教师资源、经济基础都不占优势的情况下，走在了全县的前列，这不能不引起我们的思索，不得不学习他们勇争一流的工作精神。

二 、实践篇

冯立文主任的报告给我的触动很大，他们的教研活动扎实、有序、实效。虽然，我们的参观学习仅仅半天，但却带给了我实践的巨大动力。狠抓学校教研活动，是学校发展、教师成长的根本途径。因此，本学期我校的校本教研活动，我们主要想从以下几方面入手：

1、打造魅力课堂。继续开展 “每人一节研究课”活动，为教师提供成长的舞台，开展以磨炼课、研究课、评优课、推门听课为主要形式的教师课堂教学演练工作。

⑴磨炼课。就是让一位教师同一课题的课在全体老师帮助下经历“个人说课——同伴谈课——个人改课、上课——交流点评——再次上课——总结深化”这六个环节，反复“磨炼”，所营造出的类似于聊天那样轻松愉悦的氛围，让教师在这炼课中成长起来。

⑵研究课。每位教师每个学期自主设计、精心准备一节最得意的研究课，学校领导、同年级组的全体教师听课、评课、议课。不但教师上研究课，我校几位主任也准备敞开大门，上研究课，为青年教师引路。

⑶跟踪课。在我校青年教师占有很大比例，我们制定了对他们的成长全程跟踪指导的培养策略，让顺利通过学科教材关，教育教学方法关。

2、开展魅力教研。

⑴集体备课，协同攻关­。充分利用集体智慧，扎实推进集体备课。上课前，教师再进行二次备课，完善教案的各环节，教师带着集体智慧的结晶走进课堂。

⑵课例研讨反思成长。组织教学观摩活动，如优质课评比、专题研讨等。优质课评比全体教师参与，在相同领域内或在同一主题下设计教学活动，集体观摩、研讨、评比。专题研讨采用一课多上的形式。教师记下当时的感受，形成教学反思。 “教然后知困”，总结经验，研究困惑，不断改进。

⑶随时沙龙交流成长。鼓励教师树立问题意识，就发现的问题 “随时沙龙”。将自己梳理好的“问题”进行集体会诊，在交流中成长。

⑷网络教研互动提升——鼓励教师上网站论坛，与来自天南地北的老师甚至专家学者进行对话，参与沙龙活动，了解众多同行研究的动态，分享研究的成果，感受成长的快乐！

⑸城乡牵手，合作双赢。今年，我们与燕河小学、五里台小学形成联合办校共同体，我校教师与联合校教师结对子，开展教研活动。在交流中促进教师自身的专业成长，实现校校共进，人人双赢。

在回来的路上，所有的老师都在谈论着大刘庄小学，品味着白校长和冯主任的报告，大刘庄小学之行，给我们的收获不少，特别是在远程教育资源的接收与利用和校本教研活动方面，为我们做了很好的表率。看来，善学习，多借鉴，不失为改革创新中的良方。因而，大家都有个共同的感受：真是不虚此行！

版块十：高中教导主任挂职锻炼心得体会

---战严寒取经足中校园，求知识只盼岗中发展

原作者：大足县龙岗中学 陈德勇 日期：2010年12月29日

在山寒水瘦、北山之巅瑞雪飘然而至的时节里，我怀揣大足县教委的通知，于12月13日晨8：30时在大足中学实验楼二楼会议室报到，参加为期一周的我县高中教导主任挂职锻炼工作。光阴似箭，时日如梭，不经意5天就过去了，按照县教委的要求，现将我在挂职期间的学习和感受，特向教委领导和给我关怀、指导的大足中学各位领导和老师汇报。

一、主要情况和感受

1.严格要求自己，注意自己形象、牢记自己的身份。凡做事、先做人，再做事。我严格遵照教委领导的指示，牢记本单位领导的嘱托，抱着虔诚的态度去虚心学习。

⑴在挂职期间，我遵守大足中学的各项规章制度，按照大足中学的《作息时间》工作，不迟到、不中溜、不早退，自觉、主动地参加足中教学、教科研序列组织的各种学习活动，服从结对领导等的工作安排，仔细观察、悉心听讲、勤于笔记、认真思考。

⑵其间，我还认真收集和阅读有关资料，并在不干扰，不妨碍，不添乱的前提下。挤时间向有关校领导，处室领导和一线教师、处室职员沟通、讨教、交流。

2.珍视机会、多方求教。遵照教委领导的安排，我由捆绑学校足中的教导主任罗良学主任具体指导。

⑴13日会后，我就跟罗主任一道值日（班），先后查看了各年级教师的教学情况，学生的学习、学生的课间操，就餐秩序，课外活动状况，晚自习、学生放晚学，学生就寝入睡情况等。

⑵其后，又向罗主任学习教导处工作系列管理。向龚爱华校长学习行政、教职工和学生管理工作，向欧邦智书记学教职工思想建设和校园文化建设；向王焱校长学教学管理，教学常规检查管理，向杨玉章校长学科研德育和安全管理，向王革新校长和廖凯主任学习初中教学管理和教师的工作实绩考核；向教科处李川长主任学校本教研、教师培养、集体备课及科研工作的管理，向教务处的邓建军等老师学教务处日常事务工作的安排和执行，其中也不乏推心置腹的深入交谈。又向市教科院李常明副院长学《关于课堂教学有效性的思考》。

3.深入课堂、在教学的主阵地上学习。挂职期间，我到一线听课13节（次），涉及语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术9门学科，跨高中各年级。

⑴展示课和非展示课兼顾，重点放在上、下午第一节和下午最后一节课，侧重点摆在即将在杏坛工作谢幕的教师（如伍华天、邓文岚等）和初出茅庐的年轻教师（如陈红梅、赵欣等）身上，同时关注跟踪青年教师（如李向莉等）的成长情况。

⑵所听的课，都很注重课堂的有效组织和有效教学，不管是课堂情境的创设，课堂氛围的营造，课堂结构的设置，课堂环节的链接；还是课堂教学上精致讲解，精妙的阐述，知识严谨的推绎，启迪心智的启发；还是富有针对性、思考性、多向性的提问；还是具有探究性，趣味性，拓展性的引伸等，都很有特色。

⑶教师们的讲解中不乏语言直观、形象、生动，语调抑扬顿挫，语音清晰、悦耳、激情、优美；课堂上师生平等的对话，和谐的交流，民主的评价。在知识的海洋里，师生携手同行，共同总结，比较、归纳、推理、演绎……年轻的教师们虚心好学、勤耕细作；老教师们精雕细镂，精益求精；才有在课堂上展示的教学的精明安排，场面精彩纷呈，迎来了百花齐放的大好局面。这凸显了足中教师敬业乐业的精神，过硬的工作作风，精湛的业务水准，这都使我感受颇深。足中有一支善于学习的精良的教师队伍。

4.深入到年级学科组的集体备课。我们挂职锻炼一行五位同志于14日、15日晚自习时，分别在教导处罗良学主任，教科处李川长主任的带领下，先后参与了高一年级组文科（语文等）、理科（数学等）备课组集体备课。

⑴学新课改理念，学备课组活动的程序，过程（方式、讨论、研究、现状规划），管理（考核、评价、评比）等，无一不体现出足中教师的校本教研氛围浓烈淳厚。

⑵在评课、备课中、你言我语、互帮互学、新老配合，共同探索，不断地寻求解决新课改进程中所遇到问题的良策，统一认识，统一进度，解决了年级组、备课组的“短板效应”，凸现了整体优势。又融洽了同事间的人际关系，为真心合作，长期合作，幸福谋事打下了良好的基础。

5.到高三年级学习过程管理。“足中者，我们的足中。天下者，我们的天下”，“生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败。”这种励志的鲜艳的条幅高高地挂在足中东校区高三教室走廊栏杆上，特别引人驻足阅读，耐人寻味。

⑴它贯穿在足中高三年级的日常管理和教学工作之中，高三年级的教师和领导里很多人都是超高负荷的工作量，如罗曼，冯乾坤，罗学洪，陈俊，喻颖等周课时高达23-24节，达20节左右者的老师比比皆是，校级、处室、年级组领导挂帅高三年级课程为数也众多，个个都是身兼数职，人人都是超负荷运转。

⑵处室、年级组分工明确而又不乏精诚合作，没有内耗、没有缺位；若有掉链，即刻补位。教学落了实，教育到了位，安全尽了责，生活保障不落位。常规工作有安排、有布置、有监督、有检查、有记载、有考核、有评比。

⑶教师用心做事业，忘我奉献耗热血，起早贪黑战严寒，为党为民奠基业。学生紧张中有活泼，拼搏中有起色、奋斗中有成效，希望中有目标。这一幅幅画面，振动着我的心弦。

⑷在挂职期间高三年级的复习正进入“一诊”统考的关键时刻，教学在赶进度的同时，也强化了教学的针对性和诊断性，三级领导每天有巡查，每周有周考、每月有月考，考前会主要领导亲临现场督促指导、鼓劲、加油，考试统一安排布署，具体到事，落实到人。考后有流水评卷，有成绩和统计分析，然后有跟踪到人的学生培优、治跛辅导，工作有条不紊，丝丝相扣、过程管理入格到位、检查考核敢于斗硬。极大地增强了教学和管理的有效性。真是足中有一支敢打硬仗、善打恶仗的教师队伍。

6.学足中的教学和教科研工作管理。

（1）教务工作统筹安排，周密妥当、执行力强。学校的教学工作安排首先执行了教育部的课程设置标准，并遵照市、县教委有关课程的统一布署和安排，在符合教育规律的基础上作了一些课时的调整，并结合本校实际，开展校本课程的有效教学。在教师的任教工作安排上，考虑了教师教龄长短，教学经验丰富与欠缺、教学技能的强弱、教学负担的轻重、教师健康因素和个性特点，基本上达到合理搭配、优势互补、突出了整体优势效应。教务处职员的安排上是因岗设人，而非因人设岗。教务处事务性工作繁、杂、急、细，需要多人兢兢业业、任劳任怨、办事果断、工作细致、责任心和耐心兼俱，信息技术娴熟、默默无闻、甘当配角的同志担任，且要独当一面。此岗位只能因岗位派人，不能因人占岗。大足中学在这个方面为县内学校作了一个很好的示范作用。

（2）明确职责、分工合作、同把质量关。教导处、教科处、年级组各有职责、分工明确。教导处注重全校的教学人事和常规安排、管理和检查；教科处侧重教学的教研教改、科研工作和新教师的培训工作；年级组重点放在本年级组内的教学工作和质量过程管理、出缺勤记载、组内教师教学工作的考核、评价、评比、资源分配等，年级组内的学生管理及应急事务的处理之上。教学、教科研、年级组计划安排周密细致、具体到周，承办到人，操作性强。“二处一组”共把教学的质量关，相互无内耗，不搪塞、不推诿、不拆台、而是各施其职，精诚合作、密切配合、有高度的质量认同感和主人翁精神。

（3）校本教研、教育科研、培养新手相得益彰。教研科研人多面广，多角度、全方位地参与市级课题《普高教学管理过程中全面渗透美育问题的研究》，成果丰硕，已近结题；校本教研蔚然成风，个体研究层出不穷，且每周一次开展的集体备课、评课卓有成效；骨干教师的示范课、青年教师的研究课，年轻教师的展示课给同仁借鉴学习，启迪性很强；培养新教师已成为优秀教师义不容辞的职责，且步入了长效机制的快车道，“名师工程”有成效。

（4）过程督导，内控外查、彰显特色。凡有良好的结果，都有不错的开端，更离不开严密的过程监测与掌控。大足中学每天都有校级和处室领导及年级分管领导、交织巡查学校各班的教学情况，并不时推门听课，掌控教学的主阵地的脉搏，观察入微地涉及到学校的每个角落的学生情况。每半期都有各处室联合组织的校内督查视导活动，有《学科教学教研情况评价》、《高中学生问卷调查》、《管理工作评价调研》、《高中视导情况记载》等等，能有效地掌控教师教学、教研科研、管理情况、学生的学习情况等诸多信息。经分析提炼后，再反馈到各管理层面，以求改进和弥补，极大的提高了管理的及时性、针对性和有效性，提高了管理的执行力度。

7.足中领导都是行家高手，是英才良将。足中的干部专业化，业务能力强，个个都精干，均能独撑一片天，这是众所周知的。

⑴可能大家不知道的是他们都成年累月地超负荷工作、精力却十分充沛（值班从早7：00---晚上10：30分，周周均有），人人精悍；办事效率值大，目标达成率高，处理日常事务精当得法，合情合理，长期以来都在潜心做事业，忘我献青春。

⑵大足中学有一支难能可贵的德才兼备的干部队伍，他们是大足教育的脊梁。

二、不足

既然我到足中挂职锻炼是以学为主，足中提供的是一个有学生九千有余的大学校，并且是真实的、常态的现状，即使在挂职期间也碰到了点滴不尽人意之处，却是白璧微瑕、瑕不掩瑜。足中依然是一所令人向往的学校，值得大家放心和信赖。

三、感谢

这次教导主任足中挂职锻炼是县教委为加强全县高中学校的建设，全面提高教育教学质量，促进我县高中健康、持续、快速、同步、发展的好举措。教委领导出了这个好点子，给了我们一行五人的一个好机会，足中为我们学习搭建了一个好平台，提供真实的、常态的好典范，我们学到了难得的好经验。“一周并肩走，永远是朋友”，我会牢记教委领导的嘱咐和足中领导、师生们的情和义，我返回工作岗位后，会结合本校实际情况，让学习成果在我校生根发芽，开花结果，以实际行动来感谢关心、帮助我的各位领导和老师。

四、收获

回顾这一周以来的挂职锻炼经历，我感触良多。虽然这次挂职时间较短，却切实让我领略了足中领导的言传身教与敬业的精神，了解了新的课改理念，学习了新的知识，拓展了新的视野，这也锻炼了我的心智，引发了我的思考，解决了我的困惑，增长了我的才干，提高了我自身的素质。毫无疑问，这将对我今后的工作启发不小，帮助不少，的确，我受益匪浅，会永久难忘。

五、建议

建议县教委有关领导，应将挂职锻炼建立成系列的长效机制，有计划、分批次、增人拓面、让更多的兄弟学校的中层干部，有类似的进修学习机会，让大足高中教育同步发展，并肩前进。到那时，大足教育必将是阳光灿烂，春暖花开，满园春色。

版块十一：教导主任学习创优争先的心得体会

原作者：佚名 来源：范文大全 日期：2011年3月31日

创先争优活动的开展是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是学习实践科学发展观活动的拓展和深化。对于推动学习实践科学发展观向深度和广度发展；推动基层党组织和党员立足本职发挥先进模范作用具有十分重要的意义。作为一名党员，要将履行工作职责，与开展创先争优活动结合起来，把开展创先争优活动作为新形势下加强党的建设、推动教育事业科学发展的强大动力。

一、在教育观念方面争先创优

1、教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。

2、从思想上要树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力，发展学生良好的个性品质。⑴开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位，教师要通过引导、点拨、讨论多种形式，使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来。⑵要有意识地留出“时间空白”，让学生以充分的思考、质疑等自主性活动去填补，形成师生相互交流、其乐融融、共享民主的现代型“师生场”。

二、在教学工作方面争先创优

1、具有“服务”意识，调动教师工作的积极性。

⑴教学管理的最大忌讳，就是把教师和领导对立起来。①教导主任要实实在在地管；②又绝不能以“主任”自居，凌驾于教师之上，而应确立服务观点，尽可能地想教师之所想，急教师之所急。

⑵要通过常规检查、课堂教学、校本教研等活动物色、挖掘有潜力的“新人”，然后树立典型，磨砺打造出学科带头人和骨干教师，在教师中开展“传、帮、带”活动，让他们的才能有用武之地，促进教师素质的整体提高。

2、提高政治思想素质，在道德品质上做教师的榜样。

⑴教导主任必须具有正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和高尚的职业道德修养。“其身正，不令而行。

⑵其身不正，虽令不从。”要求教师遵守的，自己先做到。

⑶教师做到的，自己要做得更好。要身体力行地执行学校的方针政策，以身作则，率先垂范。

3、提高文化素养，在教学教研上做教师的先行者。

⑴在当今知识更新日新月异的时代背景下，教导主任必须具有终身学习的意识，花时间，下功夫进行政治理论和业务学习，不断以新的知识充实自己的知识储备，以满足教育教学的需求。同时，在不断解决新问题的过程中提升自己的精神境界，适应创新教育的需要。

⑵教导主任不仅要为教师的教学研究提供服务，还要给予老师们方法上的指导，帮助解决研究中遇到的困难。如果自身业务素质平平，没有深刻的科学知识，也就谈不上教育素养，更不能捕捉到改革的机遇。教导主任只有不断提高个人的文化素养，提高教书育人的品位，养成终身学习的习惯，孜孜不倦地追求业务水平的提高，才能在学校学校的教育教学工作添砖加瓦。

4、提高能力素质，在改革创新上做教师的引路人。

作为教导主任；⑴要有新型的思维方式和超前的管理理念。⑵要充分掌握学校的师资队伍情况，做到人尽其才，才尽其用。⑶要深入教学第一线。到教师中去，到学生中去，到课堂中去，及时了解和调整教育教学策略，从而使学校的教育教学工作步入充满活力的良性轨道。