有位朋友和我一样，也在一所乡村小学做校长。他的校园面积很大，学生仅有30人，且年龄小小，教师共六人，其他都是女教师。于是，他去学校的第一件事就是打扫校园，用大扫把一下一下的扫，整个校园打扫完，至少需要两个小时。
打扫结束，累得浑身出汗，也筋疲力尽。冬天还好，只当锻炼身体，外加御寒，打扫完校园，浑身暖洋洋的。可是，夏天就不那么舒坦了，浑身难受。
我在想，乡村小学的校长就是一个“扫地僧”吗？身似菩提树,心如明镜台.时时勤拂拭,勿使染尘埃。我们不是扫地僧，我们扫地就是在修炼吗？其实，这样的工作完全可以换一种方式。李希贵校长曾说过，校长是船长，不要去做水手的活。
也许，有人认为，那是大范围学校的校长，小规模学校的校长哪个不是五八叉，什么活儿都要干，就连墙上钉一颗钉子，也要校长自己亲自去。“党政工团队，生老病死退”哪一项不需要校长亲历亲为呢？或许，还有人说，一室不扫，何以扫天下？要知道，比起打扫校园来说，还有更多的事情需要做呢。比如教师的专业发展，学校的统筹规划，学校的队伍建设。
其实，也未必什么都过问，什么都管，不见得都是很专业，不见得都能管好。全体老师分工负责，明确责任，比如像扫地这样的小事情，完全可以这样去做：
一、统筹安排，师生共同打扫
把校园按老师分班级分区域，规定打扫截止的时间，统筹安排。打扫的频次可以根据季节和校园的卫生程度。尤其是大风天，打扫难度极大，可以停止打扫。不是有句老话说得好么，刮大风扫地——假积极。
二、如果条件许可，利用机械打扫
马岭小学的马校长就很有办法。他购置小型扫地机，女教师和学生都可以操作，方便快捷。其实这真是好办法。科技时代，用机械提高工作效率，的确有借鉴的价值。
三、借助外力，让工作更高效
现在的农村，国家安排贫困户脱贫而设置一些公益性岗位，安排贫困户就业，每月有固定工资，主要负责农村道路的卫生打扫保洁和花草修剪。学校可以和村委一起协商，把校园也列入公益性岗位打扫的范围，每周打扫一到两次。包括校园花木的修剪，都可以外包。
我也曾修剪过校园的红叶石楠，说实话，自己还是不专业。一节课时间才修剪了两棵，效果并不好，本来想修建一个爱心的形状，到最后还是四不像，可能与本人缺乏艺术细胞有关。因此，把一些工作外包，一则人家都配备有专门的劳动工具，二则专业人员打扫效率更高。
这样，使老师和学生从中解放，师生可以腾出更多的时间去学习读书。
乡村学校的校长没有多高贵，不是不能去扫地，但要天天一到学校，只能去扫地，成为一种惯性，做一个“扫地僧”，姑且事迹感人，但大家是否想过，校长如同船长，若都争着去划船，工作势必会乱套。
学校的远景规划，教师的专业成长，学校的课程设置和队伍建设，学生的德育工作，这些都是需要校长来认真考虑的专业问题。而人的精力却是有限的。
总之，让校长和老师从繁杂的事务性工作中解脱出来，如何让每一位校长全身心的投入教育教学之中？是一个值得每一位教育人深入思考的话题。
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