事关学校声誉的一年一度的综合督导组评估，于5月9日抵达我校，对我校进行全方位的考核评估，特别是教育教学方面的工作。这可是全校上下的一件大事，尤其是新任校长更感到这是上级领导对他主政以来的“一次体检”，关系到学校在全区同类学校中的位次排名。
早在一个月前校长就宣传动员，要大家统一思想认识，切忌侥幸心理务必从严要求，做好自己的本职工作，做好自己分管的工作，按照评估要求，及时查漏补缺。最近一段时间以来，各职能部门积极行动，各负其责，对照评分细则，逐一自查，发现问题及时整改。
对普通教师来说，主要是备课笔记、上课质态、作业批阅等能否经得起检查，还有提优补差记录、听课记录等，没有的或不全的要尽快补上。对此老师们积极配合，按要求做好自己需补做的事务，决不能因自己的失误而影响学校大局！
事先就闻听综合督导评估小组一行四人，于当天上午第二节上课前抵达，随即深入课堂听课，接着就是查资料、听汇报，下午召集中层以上领导开会，通报督查结果。
上午第二节课有四位老师被督导组听课，据说是学校推荐的四位美女教师，相信她们的课堂表演定能得到督导组领导的积极好评，为学校增光添彩。其实在被检查的诸多项目中，要说最难以管控的，莫过于就是现场听课了！难怪领导反复强调，每个人都要精心准备一节像样的课，因为其他资料都可以事先进行自评并修正完善。
截止下午两点半，经过督导组成员历时四五个小时的紧张有序的工作，形成了对我校的督查报告，向校内中层以上干部反馈。从透露的消息获悉，督查组对我校以教学为中心的各项工作给予充分肯定，新任校长主政以来，学校运转正常并看到明显的发展和进步，当然也要提出一些改进意见。这与同事们看到的感受到的完全吻合！到底是领导到底是行家，仅用这么短的时间就看清了学校真实的状况！
据说这只是考评学校办学质量的一部分，称为过程性评估只占40%，还有60%的终结性评估，取决于学生的中考成绩及升学率。最终得分及排名更大程度上还决定于后者，又说前者这40%各校之间无什差异，如果连这40%都不理想，那综合评估的结果可想而知了！
接下来，就得看这届毕业班的表现了！对非毕业班来说，似乎已没什么压力可以松口气了，马虎一点也没关系。甚至有人这样安慰自己，等下一次领导检查或督导评估还早着呢！
如果认为认真工作是为了被检查，检查与不检查是两种质态，那这样的工作能做好做优吗？如果仅靠检查前夕狠抓猛抓，挨过这阵子就万事大吉了，这样的学校能成为先进吗？如果教育教学理念陈旧落后，如果缺乏创新与特色，如果安于现状不求超越，那永远被人牵着鼻子走，也将无法体味到教育工作的成就感和幸福感！
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