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从9月2日算起，新学期已过去整整一周了。
这一周，我没上一节课，也每天往返于学校与住家之间上下班。在学校做些啥？搞档案室的整洁卫生，迁移自己的办公用具，更多时间是在伏案研读档案管理的有关文件，并不时向校长禀报或咨询。
身为教师无课可上，这对平生“以上课为主业”的我来说，顿感空虚甚至无聊。两年前从教主科到教副科，经历过一次精神落差，现如今从教学岗位转到教辅岗位，不是感觉轻松自在，倒觉失去精神支柱，陷入迷茫之状态。这都因为眼下对档案管理的新工作，于我而言，还在艰难的摸索阶段，尚未进入规范化的操作流程！
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档案管理工作，可不是某些人想象中的如做卫生整洁仿佛，无师自通不学也会，只要你静下心来、全力投入、敢于吃苦、不怕受累，就能做好的。借用一位校领导的话“可别小看，它也是一门学问啊！”
没有师傅的指导帮助，没有经历过培训教导，没有机会见习与实践，就在这样的情况下，我竟匆匆上岗了，是不是有点荒唐？
面临的是近几年积累的一大堆文件资料，亟待整理归类与登记造册。虽有《暂行办法》这样的法规文件，还有寻来的《学校档案规范化管理》中的部分文本，那不过是理论上的规范要求，有的术语还显得艰涩费解，并不是实施细则或操作流程。眼前偌大的学校档案室等待主人去管理充实与完善。如用“临危受命”、“百废待兴”和“艰辛起步”等词语来描述，是否有点言过其实、过于夸张？！
为尽快熟悉业务投入工作，9月2日通过校长与人家联系，第二天，冒雨去镇内的塘头小学档案室观摩学习，向档案管理员钱老师虚心求教，此行算是理出一点头绪。看到该校的档案室被隔成里外两部分，外面是案卷目录陈列柜、里面是案卷文本的储藏柜。钱老师当场演示，随时可找到某项资料。也是从那看到了《学校档案规范化管理》一册子，对其中有价值的版面做了复印，好带回认真研读。
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通过这几天的阅读学习与自我钻研，认识到日常档案文书可分为：党政管理、教育教学、义务教育、教师业务等几大类，每个类别按保存期限分为永久、长期（30年）、短期（10年）等。并已在脑海中形成这样的操作流程，但不知这种认识有没误区？
1、收集各种档案资料；
2、粗线条的分类整理；
3、按类别、时间等列表造册；
4、分类装订制成案卷；
5、编制卷内文件目录，制作案卷封面；
6、归入相应的档案柜；
7、在电脑上编制案卷目录索引，再打印制成案卷目录文本存放。
为了做好这项工作，需备好一些器材或工具。像电源插座、剪刀、订书机等我已自带，可电脑、打印机；档案柜，档案袋、案卷封皮，归档章、标签等高档或量多的物品物件，尚需要校方及时提供。特别希望有领导、专家、内行人能莅临现场实地察看指导，帮我释疑解惑，助我规范操作！
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那天就与塘小的钱老师建立了微信联系，不时向她请教困惑。可她也忙啊，除了档案室的工作，还要上一个班的课！再说人家并无义务去教你帮你。不过，刚得到最新消息，钱老师说等档案盒及各种章备好后，愿抽空过来看一下，期待着现场接受指导！
努力做好自己的份内事，尽心尽职，这是多少年形成的习惯。可如今的工作是全新生疏茫然的，希望得到高人贵人的指点，凭着进取之心与执着坚持，越过这道沟坎，走出崎岖与泥泞，赢来“一马平川”的美景。
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