由“学生群”想到“同学群”

谈到“群”，如今可谓“家常便饭”。是的，无论建群还是入群，在微信大众化的今天，异常便捷，立马搞定。可各个群的运行质态，却差异悬殊，对此有人说，与建群、入群的初衷大相径庭。有的群生机勃勃，有的群死气沉沉，有的群不温不火。

今从本人的“学生群”说到“同学群”，与朋友们交流。

大约五年前，我加入的第一个微信群，是“二姜中学91届2班同学群”。入群后，又觉得与学生存有代沟，也觉得自己的频频参与，或学生有不自在的感受，出于这样的心理，就渐渐隐退了。不过，时常还发点合适的图文信息，时而也翻看群聊记录，关注群的新动态。

总感觉，这58人的“学生群”充满团结温馨的气氛，同学们亲如兄弟姐妹一般。常有喜悦共分享；偶遇危难或不幸，大家同分担；即使寻常事，也会有人调侃找乐子。

以老师身份受邀加入的学生群，一度有四个，如今当数该群热度有增无减，时常人气爆满，每天早晨的报到——问好，已成多数人的习惯。另三个群则不然，要么偶有几个“冒泡”的，要么长时间无人问津。

我纳闷：都是同学群，为什么有这样的天壤之别？比如与之具有可比性的“二姜中学91届1班同学群”，时有几个“热心群友”打破沉默，聊上几句，或逗趣或玩笑，而多数人无反应，或事后方知。

造成“群冷”的原因有二：其一，缺乏“进步力量”的引领。虽有三五个热心朋友，可人数嫌少，如达到十几个，占到总数的1/4，甚至1/3，“群冷”状态必会改观，因为从众心理，决定了一些人跟风跟进；其二，缺乏“名人”的参与。一个班集体中总会出现几个出类拔萃的“名人”，他们的出场，必引来众人围观。有的带着羡慕心理来助威，有的则有意要套近乎，总之被“名人”效应吸引来了。

前面所说“二姜中学91届2班同学群”正是如此，通常活跃的约占总人数的一半，甚至有2/3之多！其中有旅美学者孔博士，上海某公司老总彭先生等“名人”。

值得称道的是，“名同学”的身份变了，眼界宽了，可心中的同学情谊却一直没变！与之对比的1班，倒不是没有“名人”，只是他们不肯露面或不愿参与。可能是三观不同吧！

由此联想到，所在的“塘中79届高中同学群”，是由王存珍同学三年前发起创建的。不可否认，她为去年成功举办“40年同学会”发挥了重大作用。

入群的是当年高中同学，彼此间不仅熟悉，更是同乡、同龄人，何况已到年近花甲之年！按理说，应该有很多的交流话题，也不会有什么顾忌，应该相当活跃、很有吸引力才是！

事实上，自去年7月“40年同学会”过后，群里便渐渐冷清下来，甚至有些人都退出了，人数从最火时近百人到现在仅82人。要不是还有几个热心人关注支持、积极参与，维系她的“生命”，恐怕都要名存实亡了！

有人或说，“群”的存亡与我何干！如果认可这种观念，大家都奉行“事不关己，高高挂起”，那这“集体”还有凝聚力吗？

想当初，王群主建群时，何尝不抱有美好愿望？借助网络，为同学们交流搭建一个平台。再说，你我入群时，又何尝不怀揣美好憧憬？！

群建好，运行了，可以说群主已完成了使命。接下来就看群友的发挥了，协同努力守群护群，每人献出一点爱，将她营造成温馨的家园，当是群友们的“责任”！正所谓“群似一个家，守护靠大家”。

其实这个“同学群”，有些群友表现得很不错的，值得肯定发扬光大。正是他们得守护，才让群活力不退，堪为“中流砥柱”！

当年的语文老师、年届八旬的庄老先生，总看到他每天发送的问候语，时而还对同学给予鼓励或赞美，使群里时而感到暖意；姜军、庄秀华、于爱琴、于宏风、周红英等同学，他们都是群里的熟面孔，是守群护群的“模范”；群主王存珍、老班长朱荣等少部分热心同学，也一直关注并助力；当年文科班的史地老师于老先生的代言人——希庆老师，近来也频频发帖，增进群的活力。请不要以为他们“无聊”，因为他们珍重这份同学情师生情，更不想看到群的“沉沦与消亡”！

衷心希望更多同学把握并使用好现成的交流平台——同学群，特别希望一些“名同学”的时常参与，为她重现生机献出一点爱！

对同学聚会，同学们兴致很高，珍惜难得的聚首。可搞一次真的不容易，借助“同学群”沟通交流、发帖跟帖，差不多也达到同样的效应。愿“同学群”成为我们业余闲暇或退休生活的精神乐园！