我们遭遇新冠 牛顿遭遇鼠疫

常常听到同事抱怨，这一届高一年级学生，遭遇了三年的新冠，上了三年的网课。高一年级第一学期线下授课的时间很短，师生感情链接尚未建立，学生良好的学习习惯和行为习惯尚未养成，线上教学效果差、效率低；学生斗志消沉，意志薄弱，精神萎靡。

其实，新冠疫情与双减政策叠加，对学生起到了巨大的筛选作用，被动学习的学生会因此沉沦，主动学习的学生会因此崛起。

我们遭受新冠哀哀戚戚，且看牛顿如何面对鼠疫。

——题记

当牛顿遭遇鼠疫

人类历史上出现过许多重大的流行病事件，人类都熬过去了。记得1665年在英国伦敦流行的重大鼠疫灾难深重，有8万多人死于这次瘟疫之中，相当于伦敦当时人口的五分之一。

1665年，伦敦爆发鼠疫，人们一旦染上这个疾病，上腹下泻，十天之内就会死亡。剑桥大学三一学院为预防鼠疫被迫停课，牛顿迫离开学校，回到伍尔索普庄园。在此后的这段时间内，他主要研究微积分、万有引力定律和光的微粒说，其大量标志性成就来源于这段时期。在这一时期，牛顿在好几个领域里都作出了划时代的发现，这些发现构成了他后来半个多世纪全部智力活动的核心。

其实，牛顿的这些研究在鼠疫之前就已经开始了，只不过是这个18个月鼠疫加速了牛顿的研究。在一份极为著名的手稿里，牛顿把一个对数展开为无穷级数，一直把它计算到小数点后第55位，那张草稿中写满了数字和符号。在研究级数时，发现了有史以来人类所掌握的最为强有力的数学分析工具——微分方法和概念，他当时称之为流数法。牛顿就是利用这个流数法研究出来了让无数学子闻风丧胆的微积分。

有人说，牛顿在6个月内这期间他几乎同时发明了二项式定理、无穷级数展开、微积分、无穷小概念，还几乎发明了极限概念，这只不过是18月的三分之一而已，在接下来的时间内牛顿变成了物理学家，查找了一些关于月球、行星和地球的观测数据，对自己的万有引力理论进行核验。牛顿在观察太阳光的时候，发现了太阳光其实不是一种光，而是好几种不同颜色的光按一定比例混合而成的。

牛顿在这18个月内取得成果，足以使他跻身于世界思想巨人之列，在接下来的几年时间内，成为欧洲目前最优秀的科学家，哲学家，二十年后他写就了使他千秋万代声名永驻的最伟大的科学著作，并成为英国科学界无可争议的领袖和统治者。

反思与警醒

机遇总是垂青有准备的头脑。牛顿能够让那难忘的18个月变成了不朽的18个月，而新冠疫情历经36个月，你、我、他，都成就了什么？