我们对上学时的记忆是什么？
是数学公式还是语法讲解？
其实，你仔细想想，我们对念书受教育的最深刻的记忆不是知识，而是题外话，老师闲聊的话题，往往正是你的兴趣点。
所以，我们强调课堂的德育渗透。因为老师在长时间讲授知识的过程中，学生的注意力必然会有也可以有必须有一个转移点，否则，大脑疲劳，会消极怠工，甚至抵制知识输入，更谈不上记忆理解掌握了。
所以，知识传授过程中，突然插入一个人生教育转折点，对学生影响深刻。但正因为这样，这个突出点就会弱化主题的记忆，会喧宾夺主，
所以我们强调老师上课要避免主题内容以外的语言和话题，因为，那会分散学生的注意力。
我们记忆的往往是相对独特，有巨大差异性的东西，比如，老师一直讲课，突然讲了一个笑话，你哪个记忆深刻呢？当然是笑话，但是反过来，你课堂上不断地讲故事做游戏，记忆还能深刻吗？同样的内容，持续一段较长的时间，就会变成垃圾，大脑就会自动产生抗体，拒绝接受。（这个时间长度可能是有人研究确定的）。
如果你一直讲故事，突然，说了一个知识，你说学生会记住什么？
其实，问题的关键不是有趣，是突出。如果我一口气讲了十几个有趣的故事，突然讲了一个极其无趣的事，你会记住什么？
羊群里有一只骆驼，你当然会注意骆驼，骆驼群里有一辆坦克，你当然会注意坦克。
我站在一群美女中，你肯定首先会注意到我，因为我的丑和美女反差太大，这个情境中，我就是突出点记忆点。
其实，教学也好，培训也罢，没那么复杂，没那么多的加上几个洋文字母故意让人搞不懂的理论。
多为别人想想，多从对方角度想象，就这么简单。
三年前的小文，声明原创
联系客服
