童年，有个会讲故事的孩子——为一年级《猴子捞月亮》导读

和大人一起读，是统编教材编排的重要内容。

和大人一起读可以是和老师一起读，也可以是和家长一起读，还可以是和比自己大一点的孩子读……

甚至也能是孩子把自己当做大人，让玩具洋娃娃、小宠物和它们的“大人”一起读。

总之，和大人一起读的理解不能过于单一，而应该创造性理解，要想出各种办法开展阅读。

其实，和大人一起读的编排目的是让孩子能够喜欢阅读，能够感受阅读的乐趣，能够养成阅读的习惯，因为阅读习惯是一年级孩子的重要素养。

那么，和大人读应该读点什么呢？

如果你已经开始有了这样思考，说明你已经站在了一年级阅读金字塔的顶端。这不，长江文艺出版社就为一年级孩子读点什么绞尽了脑汁，倾情奉献统编教材“和大人一起读”读物。

张晓凡选编的《猴子捞月亮》收录了中国传统经典寓言故事多篇，该书能够成为“和大人一起读”项目的好朋友，这些经典的民间故事可以陪伴孩子的成长，成为我们一生美好的回忆。

童年，有个会讲故事的孩子

存储在童年的那段记忆里，一直有个头发灰红而略长的男孩。他的绝活是一只眉毛会上下动，一只眉毛居然能左右动。但更绝的是，他只要眼珠子往上一斜，各种稀奇古怪的故事就能蹦蹦跳跳地从他的嘴里跑出来。

午饭后总有一段闲暇时间，当窗外的知了吵吵着太热时，我们会围坐在他身边吵吵着央求他讲个故事。虽然他从来就没有语文老师那婉转动听、绘声绘色的声音，顶多也就是小手挥一挥配合下情节，但那一个个神奇的故事，却伴随了那一段段无聊的午间时光。

大多数时候，大家总是一个接着一个地牵着手，像倒挂在水井里捞月亮的小猴子那样连在一起，玩着自创的游戏，直到每一个人都像刚从水里捞出来似的才停下。其实，我们也和小猴子一样，分不清什么是真，什么是假。

有时候，天气热到没心情玩，当小狗的舌头伴随着哈嗤哈嗤声不断地流汗时，我们也哗哗哗地扇着小扇子听他讲后羿射日的经过。想到天上十个太阳的话，庄稼被烧毁，许多人被热死，而我们的天上才一个太阳，仿佛一下子凉快了许多。

有时候，有个人赶着一群羊路过校门口，我们会围在铁栅栏前看。他一边和大家一起看，一边讲起亡羊补牢的故事，还说有错要及时改正。我们只是一声接着一声地学着咩咩叫，不知道放羊的人究竟有什么错。

有时候，学校四周围烟雨蒙蒙，围墙外的田里会有人插秧。他就会和我们说千万不要揠苗助长，一定要让稻子自然而然地生长。不过，我们从没去拔过田里的秧苗，因为大家都对另一块田里牛是怎么听口令完成耕田任务更感兴趣，还时不时用同样的吆喝声指挥身边的同伴。

有时候，对面的山上会飞过几只大鸟，一群人追着看，猜着那是老鹰还是乌鸦。然后继续猜山里是不是还有狐狸、老虎、狼这些动物，猜山下是不是也有个什么洞，是不是会压着孙悟空或者是三娘，是不是也有宝莲灯……但我们从来没有跑出学校去对面山上玩过，而是围着他听乌鸦喝水、狐狸和乌鸦、狐假虎威之类的故事。

会讲故事多么令人羡慕，所以，他是我们所有人都喜欢的朋友。

如果你身边没有这样一个会讲故事的朋友，就把《猴子捞月亮》当成一个会为你讲故事的朋友吧！这本书会给我们讲愚公怎样移山，能让你明白什么是坚持到底；还能给你讲为什么做任何事都不能滥竽充数；会讲鲁班学艺的精益求精；会讲木兰替父从军的勇敢无畏；会讲三个和尚挑水喝的齐心协力……

后来才明白，是阅读让他会讲那么多神奇故事，而他说，其实，阅读本身也是一个精彩的故事。

我们边玩边听，边听边玩，童年的日子很快就过去了。

那个会讲故事的头发灰红而略长的孩子，总在记忆中闪现，至于他叫什么名字，他到底给我们讲了哪些故事，却再也没有想起来过。

猴子捞月亮最后成功了吗？书中还有哪些有趣而意义深刻的故事呢？

让我们一起打开这本《猴子捞月亮》读一读吧！

召集国内外小学语文界草根研究者；汇聚小学语文课中运用思维导图的观点、策略、成果；优化小学语文教与学的方式；践行简约、快乐的“语用”课堂。

  ——小语思维导图

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