把学习目标设定得略微超越我们现有的知识和技能水平。教育工作者,既要精通自己的专业,还要知道如何清楚地解释自己的专业。这学期上的课程和上学期的一样,也讲了好几轮了,熟练程度和讲解要点我都牢牢在心,然而---这一段的网课期间,我的完美主义毛病又开始犯了,我总在琢磨,我的课件内容是不是不够丰富,不够完整,我要怎么讲,怎么才能让这个知识点的讲授效果达到更好呢?直到我看到今天书中的观点,我才明白了,我不是完美主义在作祟,而是元认知在推动我。元认知分为两部分:一部分是元认知的规划部分,我怎么知道我掌握了哪些知识,我的目标是什么,我需要更多的背景知识吗?一部分是元认知的监控部分,我可以用另外一种学习方式学习这个概念吗,我取得了进步了吗,为什么我要做正在做的这件事情呢?我在修改课件的过程中,一直在思考,学生看到的角度会怎样的,如何才能让他们调动积极性来学习呢?我是否可以换一种方式呢?为了这些问题,我在网上又重新学习了不止3个大学的同步网络课程,就是为了学习别的老师怎么讲解的,我该怎么融入到我的课堂中去……
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