一张张白纸

有一次在单位组织家庭教育讲座，拿了一张白纸，写了几道简单的数学题，其中有一道是错的。很快下面坐着的家长就说，这里面有错题。

没错，大家对错误都似乎天生保持了极高的敏锐度，扫一眼就可以发现。我问大家看到的最多的是什么，所有人都在摇头。是的，这张纸最多的区域是白底，都被忽视了。

直接讲，很容易理解，现实生活中，却很难举一反三。毕竟生活中，我们每个人都是自己生活的主角，在各自的经历里，更多的是感受和感知自己的内心，很难去看到别人和发现别人。

十一期间，组织了一次游学活动。第一次办，多少有些小紧张，尽管我们的老师三番五次的一起确认流程和细节，一同过清单跑了好几趟备足了物品。如此重视活动，生怕有疏漏，我们考虑到每个孩子可能出现的情况，多备食物，水，买了药品，准备了各种游戏物品。活动也按照我们的预期进行着。分组的时候，一个老师带5个孩子，任务很轻，孩子们也很乖。但是没想到，陪伴孩子们走了一阵，就发现就这么五个孩子，还各有特色。沿途中，看到时不时从荒漠戈壁的一个一个隔开的小洞口冒出来脑袋，或者站在洞口的小地松鼠。孩子们欢喜极了。大声欢呼，领队老师食指放在唇边，小声地比划，大家小点声，你们惊动到小动物们了。就看到那个排在第三个的小男孩大声说，我要逮住他们，然后扒皮，扔到火里烧掉。看到他恶狠狠的眼神，我说，为什么呀。小男孩说，没有为什么。我就想！我说，这里是大自然呀，是他们的家，我们是打扰到他们了，所以一定要小声，不仅如此还要保护他们呀。才能让这里的环境更好呀。小男孩没吭声了。

玩游戏的时候，很多孩子带着滑沙板跑到坡上去，然后坐着滑下来，我看到这个小男孩，自己带着板子一趟趟上去下来自己玩，边和他商量，让站在一旁的另一个男孩子玩一下。这个男孩摇摇头，我才不要让别人玩我的东西。当时听到这个男孩这么说话，我内心很震惊，这个男孩怎么这么特别呀，他的父母是什么样的父母呀。这个小孩好特别呀，我在内心还是给他了一个差评。带着另一个男孩去别的小朋友那边商量了。

最后走的时候，分组捡垃圾，没想到这个孩子主动拿着垃圾袋跟着我一起，我给其他的孩子说，小潘同学还专门带了垃圾袋，真的好有心，这个孩子说，老师，我是捡的。我说，那也很有心，很主动想如何做事情，很棒。发现这个孩子眼神竟然没了早上的那种扈气，柔和了许多。还抢着跑在前面去捡垃圾。

回到科技馆，孩子们开始做自己的成果时，看他那么认真专注的样子，突然想起早上在内心对这个孩子的评价，发现自己还总是给别人说自己学过好几年家庭教育，其实也还差的老远呀。

你看，孩子们都是白纸，偶尔有错题，赶紧修改便是了。有人说，你改变不了这样的孩子，他的父母改变不了。但是我想，如果真的遇到这样的孩子，不妨给他们更多的思考空间，试着理解他们，让他们反思自己的行为。当然治标不治本，也很期待所有的父母都能认识到身为父母，一定要以身作则呀。

今天记录一下，也是希望有心做教育，一定要纯粹。