“知其白，守其黑，为天下式。”

学习新知：

 

1、引导学生浅析“知白守黑”的出处、含义。

⑴分析老子的“知其白，守其黑，为天下式。”

老子为什么这样说呢？

 

图4

因为老子认识到事物之间是相互对立转化的。如：水满自溢、月盈自亏，太过就走向自己的反面，所谓物极必反。所以提倡知白守黑，保持谦虚、虚空、归零的状态，这样才能不断进益。

 

⑵分析太极图中蕴含的“知白守黑”的含义。

我们古人创造了一幅图与知白守黑的含义很相近,谁知道？

太极图：请学生说说对太极图中“知白守黑”的理解。

白和黑表示对立的两个方面,我们古人用一条简单的太极曲线，将当今的哲学观点“事物一分为二”准确的表现了出来，而且事物的发展是曲折的，太极曲线表示了对立双方之间的曲折性。

下面我们共同走进黑白艺术的世界，感受艺术作品对“知白守黑”的诠释。

 

图5

【设计意图】引导学生初步理解“知白守黑”的含义。用太极图做例子，加深学生对黑白之间“对立中的统一”的理解感悟。

 

2、引领学生共同感受艺术作品中“知白守黑”。

⑴赏析时装作品《黑白霓裳》

请学生试说黑白两色服饰产生的感觉。

黑，给人收缩、沉重、厚实、庄重、静穆、严肃的感觉。

白，给人明亮、开阔，纯洁、明净，雅致、飘逸的感觉。

黑白是两种“极色”，黑与白的碰撞，就会产生“黑的更黑，白的更白”的对比效果。

【设计意图】时装是离学生很近的艺术形式，由此切入教学，学生容易理解。欣赏感受时装中黑与白对比产生的视觉效果和心理感受，初步体会黑与白的关系。

 

图6

⑵赏析摄影作品《无声黑白》

 

说说无声黑白与黑白霓裳中的黑白有什么不同？

黑色到白色里有着丰富的层次。从纯黑到纯白，中间可以分出多个色阶，正是这些不同色阶的灰色，使得黑与白的对比减缓、层次丰富、和谐统一。在书法绘画中更是充分运用了色阶的变化，用黑白表现多彩，在简单中呈现出纷繁来。

【设计意图】摄影作品中的黑与白已经不止黑白两色，出现了多个色阶的灰色，这有助于学生对黑白色之间的转换、和谐的理解，进一步理解黑与白的关系。

 

图7

⑶赏析国画作品《意蕴黑白》

 

①欣赏齐白石作品《虾》。了解“虚与实”。

分析作品中黑与白分别表现了什么？

黑—实（虾) 白—虚（水）

美学家认为，“艺术家创造的形象是‘实’，引起我们的想象是‘虚’”。“实”指绘画中有笔墨画的详尽处。虚是无笔墨或画得混沌处。画家作画常常用力于有笔墨处，用心于无笔墨处，以达到虚实相生，无画处皆成妙境。

②欣赏陆俨少作品《雨后山川》，感受“虚与实”营造的气韵之美。

 

图8

谁能分析这幅作品中的黑与白营造的感觉？

 

黑—实  山、树、地      白—虚  水、云、天

所谓气韵生动，其实是用墨得法，墨虽然只一黑色，由于用水不同，墨分五彩，产生自然的浓淡变化。使人感到画面实中有空，空中有气。染墨成韵，绚烂满幅,以黑白表现多彩，用简单表现繁复。在无边无际的虚白里，让人驰骋遐想。

③欣赏马远 宋《寒江独钓图》体会水与墨营造的意境美。

 

图9

江水浩渺，寒气逼人。还觉得空白之处有一种语言难以表述的意趣，空疏、寂静、萧条、淡泊、悠远、寂寥…真令人思之不尽。达到“诗中有画，画中有诗”的艺术境界。

 

④刚才我们欣赏的古今画作，都很写实。下面我们欣赏现代艺术家吴

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冠中的作品。

 

吴冠中善于将诗情画意通过点、线、面的交织表现出来。简单概括对象，以抽象的形态表现大自然。

《播》就是用抽象的方式表现春时播种的意向，不看题目，我们会有各种不同的理解想象，名字赋予抽象画深远的意境。这种抽象就具有了图案的画面效果。

【设计意图】引领学生在水墨画的天地领悟知白守黑，感知黑与白的表现内容方法。黑白之间墨色氤氲创造的虚与实气韵生动的意蕴妙境。吴冠中先生的作品具有抽象性，有利于激发学生的创作兴趣。（分析作品时，分析创作方法。）再次体会黑与白之间关系的变

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化。

 

4、赏析一组图案作品《黑白相依》

分析作品的内容、创作情感、创作思想、表现形式的同时，渗透创作方法。

这是一个黑色的圆形，我把它剪裁成四等份，贴在白色的卡纸上，就是一幅图案抽象作品.谁能起个名字？（化整为零）（旋转，你们起的是像什么，我起的是它的状态。）（对立统一）（宇宙，会制作吗？剪、摆、贴）（这幅我起了一个电影的名字，猜猜？无间道）（成长的路，是曲折的。随手撕成也可以。）

【设计意图】图案的黑与白更具概括性，易于学生领悟黑与白形式的转换，并且实践创作性强，强调名字对作品的意义….（分析作品时，分析创作方法。）感悟黑与白关系的概括、转换、依存。

我们赏析的四组艺术作品从不同角度诠释了知白守黑，请同学们试着用艺术作品表现自己对“知白守黑的” 理解。

四、创作实践：

1、创作思路：

用黑、白卡纸或用笔、墨、宣纸创作一幅体现《知白守黑》含义的艺术作品。

 

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2、创作提示：

 

⑴注重黑与白对比中的统一。

   ⑵创作的艺术形象抽象、具象均可。

   ⑶作品尽量体现出对《知白守黑》的理解感悟，体现出自己独特的思维，与众不同的创造性。

【设计意图】学生创作实践，教师通过学生作品，观察发现学生学习中存在的问题，

图13

及时给以建议引导。

 

五、作品展评：

请学生介绍自己的作品或赏析同学的作品。

形式（什么方法）、内容（画了什么）、审美情感（什么感觉）

【设计意图】采用自评、互评、师评的方式，从表现形式、作品内容、表达情感和思想上用美术的语言进行评价。对学生及学生作品肯定、鼓励，并提出建议，为学生的发展 而评价。

六、拓展总结：

 

 

在黑白艺术的世界里，还有许多表现形式，比如：木刻在黑白交错中呈现出质朴粗犷的美，书法在计白当黑的节奏中呈现的韵律美。

 

 

图15

今天，我们一起学习了“知白守黑”，了解了生活中事物变化的统一，艺术中对比的和谐。

 

对比不是为了突出部分，而是为了从对比中寻求和谐统一；从对比中寻求节奏韵律；从对比中寻求丰富多彩，从对比中寻求生命的张力。这样的美，是大美！是和谐的真谛！借用庄子的一句话“天地有大美而不言”,让我们用心去感悟蕴涵于天地的无言大美。

【设计意图】引导学生归纳、概括学习内容，体会蕴含在生活中的美。