二年前，我经历了线上教学，秒变“女主播”，虽然状况频出，但在家长的鼎力支持下，我顺利地和孩子们度过了那段特别的时光。两个月前，我再次当上“女主播”，不，准确地说，是学习管理者。
原本以为此次线上教学应该是轻车熟路，用以前的老方法和经验就能轻松应对。线上教学第一天后，我明显感觉到：我还是那个用心的我，但家长和学生都不再是原来熟悉的样子。
我迅速做出了一些调整和努力，还算是平衡度过一个多月的线上教学，哪怕是被新冠病毒死死纠缠，也坚持到上课。这次线上教学，我作出的最大转变有三个。
一是不再对作业进行精批细改。不是因为线上教学不需要对学生的作业精批细改，实在是由于我拖着病体，看花眼睛，手批注到抖，换来的是总有人不交作业或者密密麻麻的批注比病毒还可怕，永远被孩子们冷落一边，看都不看一眼。我好言提醒过，严肃批评过，但效果并不佳，挺有一种孤掌难鸣的感觉。于是，我不再对作业进行精细批改。关于作业，我选择以讲为主，尽量让孩子根据我给出的答案进行批改，修改后打卡，我再检查。事实证明，这对大部分孩子还是比较受用的。
二是不再强求每个家长都支持孩子的线上教学。家校共育本来是极好的，我班的家委会和部分家长也是对孩子极其负责的（我不认为这是在配合老师）。然而有些家长的反应（此次省略一万字）真是让老师觉得自己是剃头挑子——一头热，甚至让我这当老师的产生管他孩子，让他不能承受其重。
想想两年前那次，我每天守着班里的每一个孩子交作业，改作业。如有人没完成，连家长都要被我抓住不放。现在想想，挺难为这些家长。他们怎么就能忍受我的这个臭脾气？！这些年，我被家长朋友宠坏了，一心只想着以最好的专业修养和爱心服务于每一个孩子。
可，现在，我觉得自己错了，太对不起那些被我“难为过”的家长。其实，每个家长都清楚地知道孩子是他和心肝，他的期待。他们又怎能放任自己的孩子不好好学习呢?如果家长的确是放弃了，那一定有不为人知的原因。我这个所谓传道授业解惑的老师又怎能强求家长管自己的孩子呢？老师再敬业，也不能越俎代庖！家长都不管了，我又能对远在家里孩子怎么样呢？试想，你满腔热情提醒孩子家长监督孩子完成作业，家长却把你当“瘟神”，值吗？对吗？
三是线上教学全员打开视频，能有效提高教学质量。在我的课堂上，我和孩子们有上网课的规则，这是大家都得共同遵守的。有个孩子老是偷偷关掉视频，我问他原因。他倒是直言不讳地告诉我，他觉得视频除了让老师随时能观察他以外，没什么作用。可那个孩子哪知，我花自己的工资开通会员，要求他们打开视频，就是想在上课期间，我们可随时确认眼神，及时互动，以确保课堂高质量，不给孩子开小差的机会。事实上，每次孩子没能及时开视频的所大部分原因，都是迟到或者有特殊情况。如果以后还有线上教学，我还是要一如既往地坚持让学生全员打开视频。
线上教学已停止，我对于线上教学的思考从未停过。今天还算轻闲，我先记下几笔，日后反思吧！
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