学习笔记：由听王小毅评课想到的

听重庆市渝中区小学语文教研员王小毅评课也不是一次两次了，每一次都会给我一些新的启示。

“解读新课标  探索新教学”是王老师今天评课的题目。自然，评课的依据紧跟新课程标准。每评一堂课会结合课例，把所对应的课程标准中任务群的概念说出来，然后结合每堂课设置的学习活动进行有理有据地分析，并提出自己的建议。

他的评课让与会的老师们更清楚地知道如何把新课程标准运用到自己的教学中去，并学会以用新课程的理念来审视别人或自己的课。如：今天在评价两堂分别指向语言文字积累与梳理和跨学科学习任务任务的课例 ——《中国美食》时，他分别引用了课程标准里关于这两个学习任务群的理论，关照两节课的教学实际情况，来梳理两节课同与不同，并提出还要增强不同任务群课型活动的设计要有辨识度。

王老师今天的评课金句频出。如：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”——雅斯贝尔斯

“让外在的有限给予变成内在的无限生长。”——李大圣

“未来唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习得更快。”

“人生小满，已经很好。”

“每个人对提意见的人要心怀感恩。”

王老师评课重表扬，不批评，巧建议。他真诚地肯定了每一位上课和微讲座的老师做出的成绩。尤为值得学习的是，明明想表达有些课没有更多关注关注学生，而是一个劲地表扬跨学科学习任务群王老师那一堂课的最后那个环节，学生积极学习，有效学习，让学生解决生活中的问题，让学生真实发生的过程。当然，王老师的这个环节确实是惊艳到了王老师，表扬本身是真诚的。

哈哈，又学习到了！

您若宠爱，就点“在看”。