随着冬季疫情防控的需要，本地中小学提前步入了假期。对于高中阶段的学生来讲，不管允不允许上网课，或者你愿不愿意上网课，假期学习是不能忽视的。之前短暂的假期尚有“学霸不可怕，就怕学霸放寒假”“放假不过是换个地方写作业”的“至理名言”，而2020年的高考成绩生动诠释了“网课几十天，本科变大专”的残酷现实。
就目前技术条件而言，网课或居家学习必然不及学生在校学习效果好，就算是自律的学霸也不例外，遑论芸芸众生。如何有效度过2021“寒冬”？我想提几条“空泛”一点的建议。
我认为本次居家不同于2020年春节后的“停课不停学”，那是全员性质的统一调度，而本次各地因疫情防控难度不同而具体的居家时长，居家要求都不尽相同。之前是都处在低速运行中，而这次有快有慢，差距会拉得很大。我之所以说“空泛”的建议，是因为我认为居家学习只是载体，而重要的是这段时间是自我约束能力的养成良机，教育的终极指向不是分数，而是人的成长。不应以居家期间的成绩来衡量学生的表现，但是自律的人、成长的人成绩往往都不会差。
首先我认为要做好自律与他律。青春期的孩子要求妄图靠自律管理自己，除了极个别孩子，对于大多数人来说那是“童话”。惰性是人之常情，家长作为成年人尚且抵御不了手机、烟酒、美容的诱惑，更何况孩子们呢？所以道理要讲，措施更要采取，跟孩子讲道理不能做到把他变得自律，但是可以让你在约束他时，他认可，不反对。自律决定上线，他律决定下线。在学校老师是他律的发起人，而居家家长才是最重要的监护人，居家效果的差距最终是家庭教育的差距，就如同在学校里班级成绩的差距是教师的差距一样。不要因为孩子听不进话去，而关上沟通的大门，“威逼”也好，“利诱”也好，孩子们很快去上大学，远离家乡，家长有能力、有机会教育孩子的时间其实不长了。
其次，居家学习要讲科学，有体系。写作业的目的绝不是为了把作业写完，而是通过写作业不断形成自己的答题思维。有的孩子喜欢先分科写作业前两天写最喜欢的学科，中间日子写中等学科，最后几天写劣势学科，更有的同学喜欢最后突击作业，这样做都是不科学的。务必保证每天照顾到所有学科，每个学科的热度和答题手感才能保持。还有的孩子倒是每天在写作业，但是问他学了什么，他自己也很茫然，反正每天都在学。这是缺少体系，有体系的学习是提升学习信心的重要途径。比如说有的孩子每天都背单词，一周后，虽然背了很多记了很多，但是记忆盲区不好发现，如果这一周我们就是要把C开头的单词一个不落背完，那一周后我们可以自信的说，我背完了所有C开头的单词，没有遗漏，下午可以背D和E开头的单词了。有体系的学习目标明确，容易操作，效果自然要好。
其次，堵不如导，劳逸结合。除了作业还有假期，不要忽略了假期的内涵。与其把手机藏起来、断网等粗暴措施，倒不如给他一个“合法”的时间来玩，会玩的孩子才会学习，学习是生存之术，玩是生活之道。每天规定半小时或一小时接触电子产品的时间，让他们可以接触新鲜事物和保持同学们之间的交流。这个时间一定要安排在家长可监督的时间内，不要把手机扔给他，自己出门上班或买菜。正常教学期间，每次放月假回来，都有孩子状态特别差，我一问才知道，家长不让玩手机，他们就偷偷在半夜里玩，一玩就是通宵，这种报复式放松，对学习和身体都是极大的伤害。在孩子玩的方面家长要做好引导，逐渐从他玩的领域上升的职业领域，比如他喜欢看直播，不要批评他，而是引导他尝试去做一做主播，产生一下职业体验，探讨一些如何使直播更圈粉的措施，保证孩子在玩的时候可以从更大的格局去思考。
还有就是要有大的格局和气度。眼界决定高度，内驱力才是孩子高效度过假期的关键。
先写到这里吧，改天再补充，去上课了。
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