做数学题的关键是审题，审题是否正确决定你这道数学做的是否正确，可是很多孩子往往不会审题，下面给孩子介绍几个小窍门，希望对大家有所帮助。
一、适用于应用题和文字题的方法。
第一，多读题。
俗话说“书读百遍，其义自见”如果你不明白题目的意思最好的办法就是多读题，反复读，仔细读，边读边理解题目的意思，但是一定要养成默读的习惯，默读一是不影响其他人，二是自己也容易静下心来思考。
第二，复述题意。
复述题意，顾名思义就是用自己的话把题目要求复述一下，对题目理解的越透彻就越容易复述，复述题意有利于培养概括能力，从而提高审题能力。
第三，提炼题目中心意思。
每个题目都有它的中心意思，一定要抓住中心意思才能做对题。例如：89与26的差比和少多少？中心意思是什么？中心意思是“差比和少多少”，知道了中心意思后我们就明白了，要想作出这道题，就要先算出“89与26的差”，再算出“89与26的和”这样我们才能知道，它们的差比和少多少。
第四，分清题目的层次。
有的题目分好几层的意思，我们要一层一层的捋顺它们的层次关系，化繁为简，化难为易。例如：小学三年级有道数学题：
学校有5座教学楼，每座教学楼4层，每层6个班级，每个班级有40名同学，问学校一共有多少名同学？
这道题看似很复杂，但是如果孩子捋顺了关系，其实是很简单的，第一步，先求每层楼有多少名同学，再求每座教学楼有多少名同学，最后求5座教学楼有多少名同学。只要把题目一层一层的分解开就很容易做了，但是有的同学没耐心，不去捋顺层次关系，一看这么啰嗦头都大了，这样是不对的，一定要一层一层的“剥皮”，关系理明白了，题自然就会做了。
第五：由果及因。
有的题目还可以拿着问题去找条件，也就是说，如果我要解出这个问题，需要什么样的条件，然后再去看题目有没有给出这个条件，如果给出了直接做就行了，如果没给出所需要的条件，我们就要思考，我们怎样做就能得出问题需要的条件，就这样，倒过来，一步一步去找条件，利用题目给的条件去创造自己所需要的条件。
二、适用于计算题的方法。
计算题往往比应用题和文字题要简单明了，计算相对来说比较直接，但是我们也不能大意，一般计算题就是用“先看再定”的方法，先看明白题目给出的数据和运算符号，再看看数据和运算符号有什么内在的联系，最后确定运算顺序。最后进行运算就可以了。
审题技巧和方法对于提高做题的正确率是非常关键的。审题正确解题思路才正确，题目才容易做对。如果最开始的审题都是错的，那后面的一系列解题步骤都是错的，结果更是错的。
希望我们的孩子掌握审题方法，养成认真审题的好习惯。
联系客服
