山东师范大学体育学院 山东济南 250014
摘要：高校篮球教学不仅关系着高校学子的身心健康、关系着我国篮球事业的长远发展，更影响着我国社会发展的方方面面。提升高校篮球的教学水平，寻找突破高校篮球教学发展的瓶颈，成了高校篮球教学工作者亟待解决的问题。本文着眼于目前我国高校篮球的教学现状，结合多年的篮球教学经验，根据我国素质教育对高等院校体育教学提出的新要求, 选择大学生终身体育教育作为切入点, 深化高校篮球教学在学生终身体育教育方面创新提供理论基础和现实依据。
关键词：高校；篮球教学；终身体育；教育
作为高校体育教学中的重要教学内容,篮球教学显得十分关键和重要,为进一步加强和完善高校的篮球教育,提高体育教学的质量,势必需要对其进行改革,不断发现篮球教学任务中的相关弊端和问题,与此同时还需要在教学期间不断改进,做到有的放矢,采用良好的改革措施和制度不断丰富教学资源,从根本上推进我国高校篮球教学质量的提升。着眼终身体育教育, 不仅仅是个体育课题或是教育课题, 它跟每一个人的生命质量有关, 与民族生存质量的优劣也紧密相关, 在人类社会教育中起着举足轻重的作用。
篮球运动有利于促进备注循环，有利于增强学生体质，而篮球教学则有助于学生了解篮球的基本理论，掌握篮球的运动技巧、有利于激发学生对篮球的兴趣，有利于培养学生的运动习惯。
网络时代的到来，手机、电脑占用了学生大量的空闲时间，再加上中小学时期繁重的学习负担，好多学生缺乏运动的习惯，连下楼都成了件为难的事，整天“宅”在家里的新生一代普遍缺乏运动的习惯，篮球这项运动却可以在掌握技能的同时，让他们逐渐养成运动的习惯，这将使他们受益终身，并对他们身体健康及体质的改善产生深远影响。
成天“宅”在家里的大学生，不仅缺乏必要的锻炼，也缺少同学间的相处，缺少与他人的交流和交往。篮球作为一项团体运动，需要大家的通力配合，这就有利于培养他们的团队意识和协作精神。不论是与同学交往机会的增多，还是团队意识的养成都有利于学生与他人的和谐相处，有利于同学间友谊的加深。在篮球教学中，教师不仅可以起到传授篮球知识及技能的作用，还可有效增进学生对篮球的认识，提高他们对篮球的兴趣，而这又将进一步促进他们身心健康及同学间友谊的提升。
人的健康既包括生理的健康也包括心理的健康，两者之间相互促进、相辅相成，生理的健康会促进心理的健康，心理的健康又会反作用于生理的健康。就篮球教学而言，一方面通过篮球的学习和训练能增强学生的体魄，另一方面正如引言中提到的还可以发泄烦恼、缓解不良情绪。大学生既有来自课程的压力，也有未来就业的压力，再加上电子产品占用了他们大量的空闲时间，这种情况下，大学生之间的关系普遍比较淡漠，因而心里的烦恼及压力无处发泄，而篮球运动却可以作为一个出口，通过运动来缓解他们精神上的压力。篮球教学对篮球运动技能的学习及运动习惯的养成具有举足轻重的作用。
2.1.1 终身体育与教育融为一体
本来终身体育理论就是受终身教育理论的启发和影响而产生的, 把终身教育拓展到体育领域中来, 是对终身教育思想、理论的发展与延伸, 体育运动的普及和发展空间也由此得到扩展。
2.1.2 终身体育教育面向全体人群
孔子提倡“有教无类”, 认为在教育面前人人平等, 每个人都有接受教育的权利, 教育没有高低贵贱之分。因此, 终身体育教育只有面向全体人群, 才能体现其体育教育的本意, 才能达到其提高全民族整体素质的目的。
2.2.1 年龄及个体差异
根据人的年龄及个体的差异, 终身体育教育应根据教育工作规律和人生不同年龄阶段的身心发展的特点, 科学地安排体育教育的顺序性, 合理地组织体育教学与锻炼身体的全过程。不同年龄段所接受的教育是有区别的, 如在人的生长发育期, 如何激活人的活力与潜能以提高机体的活力是教育的重点, 而在生命的下降期, 则应重视如何保持已有的生命活力, 提高自身的生存条件。
2.2.2 地域差异
我国国土辽阔, 不仅地形地貌差异明显, 经济和教育的发展也因地域不同而存在差异。由于终身体育只有融入人们的生活才有可能得以持之以恒地进行, 因此就有必要关注运动的环境。运动环境是指运动时人体所处的时间和空间定位, 包含有地理位置、季节、气候、场所等内容。
对高校的篮球教育进行发展,不仅能够提升学生的气质,培养良好的运动习惯,同时还可以进一步提升学生的身体素质,建立完善的终身体育教育体系。使每个人都能在学校积极自觉地从事体育锻炼,这无论对于一个国家的发展还是对于一个家庭或个人来说, 都是有利的。终身体育教育利国、利家又利民，因此应发挥各层面的优势, 共同努力, 构建终身体育教育体系。学生的健康状况及篮球技能才能迈上一个新台阶，学生的德智体才能得到全面发展。
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