引导学生填写综合素质评价表，明明再三强调了不用填C、D等级，大家在老师心目中都表现得还不错，实在对自己不满意的才打个B等级，结果很多同学给自己打了大量的B等级。
同学们说不好意思打得太好了，等下怕被嘲笑……原来，孩子们在老师面前是这么地不自信，尽管我早已向他们表明了自己对他们的肯定。
我和同事说了自己的苦恼，同事说她明确地告诉他们每一项最多只能打几个B，所以结果都很合理。
是啊，不错是多好呢？孩子们怎么会把握呢？就像我们平时经常跟孩子们说的“上课要认真听讲”“认真读书”“认真写作业”等等的“认真”又是多认真呢？我们应该把要求具体到每一个要求，“认真听讲”要做到眼睛时刻盯着老师、黑板，头脑跟着老师的问题来转，及时回答问题、写笔记；“认真读书”就要做到旁若无人，嘴巴、眼睛、思想都集中到一起，快速地读，用心地记；“认真写作业”需要字迹工整，思考问题，不会做的地方能提出自己想法……
有经验的老师就是能提前预设孩子的问题，直接给出解决方案，避免走弯路。这是他们走过了许多弯路之后得出的宝贵经验。
不过，抱着一颗为了学生成长的真心，及时去发现，去修正，弯路好像也有弯路的风景。
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