学科知识竞赛模拟考试结束了，学生奋笔疾书，老是争分夺秒——下午，语文、数学成绩就出来了。
学科知识竞赛的题目自然是有难度的，基本上都是对灵活运用能力的考查。但只要平时认真学习，也不是完全无计可施。
翻开我们班孩子的试卷，大家一直害怕的阅读题扣分其实并不多。反而是与课内知识息息相关的、相对较死的默写题目扣分严重，好几个成绩优异的同学都是如此。
这反映了咱们班孩子的基础没有抓牢，上个学期在校期间我还是经常会抽查他们——先是自己写，到学校小组长会监督本组的同学听写、默写过关，我会随期进行抽查，没过关的同学或重新听写，或反复抄写。
按理来说，这样地反复，不该出现成绩优异的同学没过关的现象。也许是由于疫情，学习时间减少了，老师的监督弱化了，学生自身也就放松了。
可别班的同学都面临了这些呀，人家老师就有威信？
搭档总说我们太仁慈了，罚得不够狠，学生不怕我们，所以他们才敢放松学习。
我该如何惩罚他们呢？把他们狠狠地批评一顿，甚至打一顿让他们害怕失败？我们国人因为害怕失败而失掉的挑战的勇气还少吗？我观察过孩子们的反应，考试的失误对他们来说已是惩罚的一种了，可他们嘴里念的都是大人的反应——“完了，我回家要被打死去”“我好怕老师骂我”……
孩子们想的不是分析自己、反思自己，而是对外在惩罚的畏惧。当然，因为畏惧产生的学习的确也是学习，但支撑我们继续求学的长久动力还是从中收获的快乐、满足感不是吗？
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