​潜心教研| 聚焦新课标，规范书写教学目标

聚焦新课标，规范书写教学目标

潜心教研

新学期第二次教研活动

2022年9月22日下午，生物教研组在生物实验室以“基于学科核心素养的中学生物课堂教学目标的制定与表述的实践研究”为主题开展教研活动。

提出问题

以上次教研活动提出的疑问——如何写好教学目标为出发点，教研组长吴国春老师总结了目前教学目标制定存在的问题：

1、混淆课程目标与教学目标；

2、教学目标多、行为动词使用不规范，难以测量教学目标是否达成；

3、教学目标对教与学的指导不足。

深入解读

    吴国春老师深入解读何为教学目标以及教学目标的要素和结构。根据教学目标的四要素——行为主体、行为动词、行为内容、教学情境，以高中生物“DNA的结构”为例，讲解如何根据学业质量水平的不同要求，制定教学目标。

    对于初中生物，吴国春老师以“人类的食物”为例，按“四步走”策略——分析要素，找出课程标准中的关键词；剖析行为表现，确定行为动词和核心概念；确定教学情景；确定行为表现程度，以便完成教学后更好地测量教学目标是否达成，分享如何规范书写教学目标。

   分享结束，大家都深有感触，积极响应——提议不同年级的教师都结合自己的实际教学，严格按照“四步走”策略规范书写教学目标，并以电子版的形式保存，作为生物教研组的成果，对之后的教育教学工作也有指导意义。