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中学时代，我特别喜欢的一本小册子，就是鲁迅先生的散文诗集《野草》。成年以后，每次读《野草》，依然有一种心灵被叩击的震动。
集子的封面很素净，只在左上角有一桢鲁迅先生的侧面雕像图，其余地方没什么装饰。封面下方印有作者的手写体署名“鲁迅”二字，小巧，隽秀，明朗，以至于我总想去摹写这两个洒脱的墨色字，虽说结构形体仿写得有些相像，但神韵总是远远不及。
《野草》共有23篇。很多是写作者的梦境。在这些梦里，或是有很多美的人和美的事，或是一些匪夷所思的影像，让人惊悚、落寞、凄凉，以至于不忍卒读。也有部分写实的，但这实景，总令人感觉到异样的孤独，孤独中又伴着煎熬，沉淀着思虑，涌动出抗争。在这韧性的战斗中，似乎永远是独自一个人，在昏暗惨烈的沙场上厮杀，左推右挡。没有同盟军，也没有周围人的喝彩，只有自己鼓荡着沉重的呼吸，奔突着滚烫的热血，但热血一旦喷出，却变成了一座血色的冰雕，惨烈又凄清。胜利是什么模样？迷雾一般看不大分明。有时，作者会在文中流露出困倦、颓唐与沮丧，但紧接着，又萌生出“虽千万人吾往矣”的勇气与锋芒。
《野草》中有篇鲁迅先生的剧本《过客》，有着诗一般凝练的语言，充满了浓浓的象征意味，可谓精妙绝伦，读之酣畅淋漓。我不仅自己喜欢，还推荐给同学们去排演。为此，同学们迸发出了极大的热情。过客是一个坚定的愿为理想而甘于殉难的战士形象，我们从他的大段独白以及与老翁的对话中，可以看到他勇于探索、坚忍不拔的精神，不仅善思，而且果敢，硬是要在丛丛荆棘中踏出一条路来。而老翁的消沉厌世、小女孩的天真善良，又从不同的侧面激发着过客不断地前行。时光流转，大浪淘沙，“忍看朋辈成新鬼“，”城头变幻大王旗”，在这走马灯般的历史中，勇于探索的过客，会不会变成消磨光阴的老翁？充满幻想的小女孩，将来还有没有过客的那种无畏与执着呢？
《野草》中有不少趣味性十足的文章，看似好笑，实则意味深长，令人回味。《狗的驳诘》一文，“我”对背后狂吠的狗喝道：“你这势利的狗！”被呵斥的狗竟然笑了：“愧不如人呢！”随即，狗的一番驳诘让“我”张口结舌，是啊，狗的势利与人的势利，究竟哪一个更无耻更没有底线呢？“我”无言以对，只有落荒而逃。《立论》一文，鲁迅先生以诙谐的语言揭示了“说谎的得好报，说必然的遭打”的人生世相，若是怎么做才能不说谎又不遭打呢？唯有“阿唷！哈哈！Hehe！hehehehe！”了。对于这几个拟声词的朗读，我总有些拿捏不准，默读时觉得好笑，一旦念出声来，就要思忖一番：是应该声调越来越低遮掩尴尬显出无奈呢，还是应该声调越来越怪夸大它的滑稽荒诞呢？另外，音节怎样把握才能恰到好处？笑得不够或者笑得过分，似乎也体现不出朗读艺术的精妙来。不信的话，看官，你也来读读试试！《聪明人和傻子和奴才》一文，寥寥几笔，勾画出不同的社会人的精神面貌来。在“主人”面前，奴才终究是一副奴才相，根深蒂固，八头牛也难以拉回。聪明人，貌似良善，实则虚伪，一张菩萨面皮，一肚子的小鬼心思。傻子呢，耿直果断，一副热心肠，可到最后，又落得个怎样的命运呢？面对主人与奴才，你是该做聪明人呢，还是做傻子？将来，你是要变成主人呢还是奴才呢还是完全不同于他们中的任何一个？
《野草》中的每篇文章都不算长，但很多语句颇耐咀嚼。写《秋夜》，“我忽而听到夜半的笑声，吃吃地……夜半，没有别的人，我即刻听出这声音就在我嘴里”，老实说，我读到这里是打了一个寒颤的。这是一个清冷的寒夜，夜游者是如此地寂寞而孤独！而枣树的枝条却还是在“铁似的直刺着奇怪而高的天空”，那么桀骜不驯，那么无所畏惧。看到此，我心中不得不油然而生敬意。《影的告别》一文，影子对人说：“有我所不乐意的在天堂里，我不愿去；有我所不乐意的在地狱里，我不愿去；有我所不乐意的在你们将来的黄金世界里，我不愿去。”影，本是形的附庸，但它却要决绝地与形告别！因为不苟同，所以要离开。因为唇齿相依难以分割，不如干脆毁灭自己，在黑暗里沉没。由此可见，作者的内心，在痛苦与彷徨中经受着怎样的煎熬，但最终他还是做出了即使牺牲也绝不妥协的坚定回答。
《野草》中也有一些晦涩难懂的文章，如《失掉的好地狱》《颓败线的颤动》等。这一类文章往往借助宗教说理，通过艺术加工变形剖析，运用隐喻象征影射，加入想象拓展意境，再融入作者当时所处的险恶环境以及糟糕心情，所以要想全面地去解读，还真的有些难度。但这丝毫不影响整部书的可读性，依然给人们带来诗意的享受。
作为一名中学语文教师，我特别期待我的学生们能在求知欲最旺盛的时候读一读这本《野草》。新的部编版语文教材出版后，我们发现语文教科书中的鲁迅作品是这样编排的：
初中语文教科书
散文3篇：《从百草园到三味书屋》
《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》
小说3篇：《社戏》《故乡》《孔乙己》
杂文1篇：《中国人失掉自信力了吗》
高中语文教科书
小说2篇：《祝福》《阿Q正传》
杂文3篇：《拿来主义》《记念刘和珍君》
《为了忘却的记念》
散文诗均为零。前些年的苏教版中还有一篇散文诗《雪》，年长者说他们还学过《风筝》和《好的故事》，而今新版本都已经看不到了。——我们学习鲁迅，却把最贴近中学生诗意情怀、最容易叩击心灵之门的《野草》拒之门外，这不能不说是一个遗憾。
其实，我感觉，无论是从鲁迅的思想性还是艺术性而言，散文诗集《野草》都是独特的，都具有不可替代的价值。而这类精品，对于中学生而言，又有着天然的亲近感，很适合选一篇放入教科书内。其语言之凝练隽永，梦幻之瑰丽奇妙，描摹之生动活泼，如宝藏一般，很值得富有想象力和创造力的少年去挖掘去开采。至于有没有专家学者的统一的标准答案，那倒是显得不那么重要了。
那么，如果选取《野草》中的一篇加入教科书，选哪一篇为好呢？如果让我来选，我选它的《题辞》。原因有三。其一，这是《野草》的序文。《野草》一书收录了作者自1924年至1926年间所作散文诗23篇，而《题辞》是鲁迅先生1927年所写的文章，既是对往昔生活的回顾总结，也是对文中23篇的阅读引导，可以称之为全书的“纲”。其二，短小精悍。诗一样的语言，几乎句句都可以单列出来，作为警句来品读来回味。其三，言简义丰。含蓄的情感与复杂的思想融为一体，使整篇文章有一咏三叹的回环往复之美，格调沉郁但不低落，既有自省的深刻，又有无限的勇气。
不知这样的愿望，有没有实现的可能呢？
【备注】文中书法作品为鲁迅研究者姬学友博士所书。深表感谢！
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