你爱孩子吗？
对于教学岗位的申请者，马文·柯林斯都会提出这个问题。她认为这一点是评价一位老师最重要的标准，这比资历和学位更重要。
无论是老师，还是家长，都应扪心自问“你爱你的孩子吗？”，并真诚地回答自己，是真的爱他们，还是更爱你自己？
马文·柯林斯，被公认的美国最重要的教育家之一，曾拒绝两任总统提出担任美国教育部部长的邀请，全身心投入在自己创办的西区预备学校，让众多生活在贫民窟和被贴上“坏”学生标签的孩子重获自信，学会阅读，成为了更好的自己。
对于立志要做名教师的我而言，能够拜读《马文·柯林斯的教育之道》，跟随作者希维娅·塔玛金了解和学习马文·柯林斯独特而卓越的教育经历和理念，深感荣幸，备受激励。
此书并非是纯理念的讲述，而是一本类似自传体的纪实书，它还原了好多课堂案例，呈现了马文传奇般的教育生涯。
“我只是名教师”
马文·柯林斯于1936年出生在亚拉巴马州的蒙罗韦尔，父亲是当地最富有的黑人之一，即使美国当时处于经济大萧条时期，她也能过着衣食无忧的生活。
马文的童年深受父亲的积极影响，父亲会自由随意地拥抱亲吻她，会陪伴理解她，让她渐渐明白，敞开心扉对孩子表达爱意和感知孩子的情绪是多么重要。这对她之后的教育理念形成影响重大。
马文在上学之前，就学会了读书认字，祖母会常常朗读《圣经》给她听，奶奶会教她读诗歌，姨妈把她带进了莎士比亚的世界，知道了《麦克白》，这些都为她打下良好的阅读基础。
秘书学专业出身的她一开始并没有当老师的意愿，但毕业后找工作却发现没有一家公司愿雇佣黑人秘书，最终在一家培训学校就职，开始体会到了教书的乐趣。
虽然对教育理论一窍不通，但却觉得“一无所知其实是件好事，没有先入为主的观念，没有被规则束缚”，所以她只能因材施教，和学生谈心，听他们倾诉，发现他们的需求。
后来辞职去了芝加哥，遇到了克鲁拉斯，便做了他的妻子，因为她相信能够对别人的孩子表现出极大的耐心的男士一定会是一个好父亲和好丈夫。事实证明，马文教育事业的成功确实离不开他丈夫的鼎力相助。
马文在芝加哥申请了教师工作，负责教二年级学生，没有经验的她却明白自己必须得鼓励孩子，让他们对学习产生兴趣，会像父亲那样经常表达自己的爱意和感知学生的情绪。
在教学上她摒弃了传统的“看—说”教学法，教孩子拼读单词，学会阅读。在公共教育系统工作的时间越长，她越认识到，学校唯独不在乎的就是教学。
离开公立小学后的马文开办了一所私立小学西区预备学校，首先在一间大学的地下教室里授课，一开始只有4名学生，但她依旧不渝的践行着自己的教育理念，让每个孩子们都获得很大的进步。
由于租金和选址的问题学校被迫开到了自己的家里，在丈夫的帮助下艰难地完成了过渡，但就是从那里起，家长越来越认可马文的教育，学校的学生慢慢的多了起来，教学效果也愈发明显，引起了社会媒体的关注和报道，得到了社会各界爱心人士不断捐赠。
随之名声的扩大，关于马文柯林斯的评价褒贬不一，但她始终告诫自己要不忘初心，在《纽约时报》一次访谈中回应到：
“我从未说过，自己是一名超级教师，或是一个奇迹创造者，所有的那些称号都是别人给我的。因此，人们期待我不辜负这些称号，这样的期待是毫无道理的。我只是名教师。”
让孩子相信老师，更相信自己
作为家长和老师，我们能做的最重要的一件事就是建立孩子的自信心。
一个优秀的教师应相信孩子，更应该让孩子们相信自己，只要一个人不放弃自己，就永远有成长的可能。
让孩子真正信任的老师不一定会高大威严或学识渊博，但一定会懂得信任和关爱他们。老师要获得孩子的信任就应该充分相信自己的孩子们，不能因为学生不爱学习，犯了错误就给他们贴上各种标签。
让学生相信老师，而不是害怕老师。老师不应时刻保持高高在上或严厉冷峻的形象，学会和孩子像朋友一样相处，不要居高临下地对他们一昧说教和指责。
“你必须附下身来，和孩子的视线持平，然后直视着孩子说话。”
这是马文提醒其他老师的话，也让我醍醐灌顶，这一点在教小孩子的时候特别需要，因为这样做会更拉近你与孩子的距离，走进他们的内心，赢得他们的尊重和信任。
说到这，突然想起大学好朋友前些天发的一张图片，让我印象深刻，很受感动，征求他的同意后放在这里，觉得再适合不过了。
或许这样一个动作细节，在旁人眼里容易被忽视，但在学生心中却能感受得到自己被重视，因为她看到了老师蹲下来在跟自己说“相信你自己”。
尊重是相互的，信任也是，老师应该因人而异的增强孩子的自信心。
马文·柯林斯喜欢用爱默生的《论自立》来开启新学期的第一天，她会通过讲解题目，介绍作者和阅读内容，引导孩子思考，鼓励孩子发言，让他们理解自立就是相信自己。
她会通过自己在课堂上的一言一行，让孩子们相信她是在乎他们的，让他们信任她，让他们相信，他们可以做任何自己想做的事。
不要吝啬对孩子的赞扬是让他们相信自己的有效途径。我们常常会忘记赞扬的重要性，我们忘记了孩子是多么敏感，自尊心有多么脆弱。
作为孩子，被人告知“这样做是错的”是一种多么痛苦的体验，教师和家长都应该做的不是惩罚孩子，而是鼓励他们持之以恒，再接再厉。
有时候老师或者父母的批评，即便是无意的，也会驻留在孩子的大脑里，容易让那孩子产生自我怀疑和否定。
马文相信孩子们最终想要的是，一个真实的自己可以被接受，感受到自己是有价值的。一旦他们感觉到自我价值，就会痴迷于学习，而且永远都会求知若渴。
所以马文强调赞扬和积极强化在教学中的重要性，她从不打骂学生，一直坚持用和善而坚定的语言引导和鼓励学生，所以在课堂上经常能听到她对学生的鼓励和赞扬。
让孩子学会阅读，并懂得思考
马文认为教育的重中之重是让孩子学会阅读，并且懂得思考学以致用。
伟大的作品就像一位伟大的老师，能够一直潜移默化地影响着你。诸如《麦克白》这样的经典不仅让你教孩子们阅读，还能教他们道德准则和价值观。
而要学会阅读，需要学习——艰难且乏味的学习，没有任何捷径可走，需要反复练习，重复和记忆。马文会先教孩子们拼读单词的阅读方法，然后引导他们对所读的东西感兴趣。
她的方法是首先得让孩子参与到故事里，然后站在故事中的某一人物的立场上，说想法和感受，甚至还可以给故事中的人物写信。另外她会要求孩子每隔一周，须看完一本课外读物，并做好读书报告，而这些书马文必须亲自都看完，她“绝不会孩子读自己没有读过的书”。
从小培养孩子批判性阅读、写作和思考的能力，会让他们一生都受益匪浅。马文成功让孩子们爱上了莎士比亚的作品，会用《麦克白》的故事告诉学生
“善有善报，恶有恶报，即便没有人抓住你，你的良心也不会放过你......”
她的学生辛迪和埃里卡能引用阅读过的《伊利亚特》写出了获得全州学生写作大赛表彰的文章。通过阅读去思考生活所遇到的一些难题。
我想阅读的意义不正是这样吗，它是一座可以随身携带的避难所，为你的生活遮风挡雨，为你的人生加油助力。
马文·柯林斯给家长的建议
家长作为孩子的第一任老师，会对孩子成长产生最重要的影响，家长的一言一行都会为他们最终变成的样子树立“榜样”。整理出马文·柯林斯给家长们的一些建议，与各位家长分享：
建议
1、率先给孩子开始家庭教育，创造一种鼓励好奇心和学习即是乐趣的家庭氛围。即便是孩子年纪很小，也可以把日常活动变成学习体验。
2、确保孩子们看见你常常阅读，树立好榜样。再每天给孩子读写东西，最好是一起阅读，经常讨论。
3、给孩子建立自尊心和自信心，不断提醒孩子他们是独特的、聪明的和有价值的个体，不要羞于表达自己的爱意和吝啬赞扬
4、用充满爱意的方式管教孩子，绝不能轻视、贬损甚至羞辱孩子。忍无可忍时，你可以说“我很爱你，但我现在不想和你说话”类似的语言来隔离开自己。
5、让你的孩子每天告诉你们他在学校学到的三件事，另外记着向无私奉献的老师表达欣赏和感谢，不要只挑老师的毛病。
马文·柯林斯给老师的建议
老师们是提高教育质量的主力军，虽然艰难，但最有收获感和幸福感。尽管有很多系统性问题，但每位老师应该在课堂上为了卓越而努力，并让学生的生活发生真正的改变让自己成为课堂上的“皮格马利翁”。
建议
1、要相信自己的孩子，加强孩子的自信心，老师的态度和期望对学生来说是非常重要的，如果你的同事对学生持悲观态度，那么就离开教室休息室一会，不要让他们的态度影响你。
2、坚持让你的学生踏实地做好每一件事，比如如何走进教室，如何保持桌面整洁，如果穿戴等，要以一种热忱去完成所有这些事情。
3、公平对待每一位学生，不论他的背景或家庭条件如何，教育每一名学生时，都把他当做哈佛大学毕业生的孩子，发自内心地去教书育人，而不是单纯为了薪水和体面。
4、通过和学生做朋友及赢得他们的信任来防止纪律问题发生，学会和学生们坐在一起。当你执行纪律时，尽可能不要用惩罚的方式，而要引导。
5、教师必须不停地锤炼技能。你不可能摆出一副“我知道怎么教”的态度，拒绝学习任何新知识。要成为一名优秀的小学教师，需要对所有领域的研究都有一个大概的了解。
写在最后
马文·柯林斯的教育生涯充满着传奇色彩，教育理念也有些理想主义，但这正是她卓越成功的教育之道，也是常人所钦羡不已和的地方。此书给了我诸多感触和启发，所读所获还需结合实际，批判思考，好好消化并学以致用。
我窃以为，对于一个老师来说，最值得骄傲的是那些变得积极上进、自信果敢，懂得感恩，最后在这个世界上闯出了属于他们自己的路的学生，你可以欣慰的对他们说“你们做到了，老师为你们骄傲”。
最幸福的是那些学生，突然在某一天的某一刻主动对你说“老师，谢谢您的信任和教诲，做您的学生很幸福。”
愿有一天，我能如此骄傲地幸福着......
读过的书......
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