心理丛书系列《学校发展性辅导》

学校发展性辅导

教育部人文社科项目

“我国学校发展性辅导模式的研究与实践”成果之一

浙江省哲学社会科学规划项目

“学校实施发展性辅导的基本模式研究”成果

学校心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是寻求发展。以寻求发展为主要目标的心理辅导就是发展性辅导。发展性辅导是学校心理辅导的发展趋势。本书围绕发展性辅导这一主题来谋篇布局，主题突出，论述全面，理论与实际结合紧密，可供中小学心理辅导老师学习、参考。

片断欣赏

发展性辅导的内涵与界定

埃里克森的人格发展阶段论

哈维格斯特的综合适应发展理论

皮亚杰的认知发展理论

科尔伯格的道德发展阶段论

人格结构五因素模型

人本主义潜能理论

发展性辅导的策略与技巧

学习辅导发展的三条新思路

人格辅导

生涯辅导理论的演变

心理辅导活动课程的设计

个别辅导的一般过程

基于发展性观点的焦点解决短期咨询

文化—历史发展理论

心理档案与辅导室

《学校发展性辅导》后记