初中生还需要阅读推荐吗？

标题这个问句其实有些多余，连成年人都需要阅读推荐，何况未成年人乎！第二层面，据说是教育部的阅读推荐里，有一长串的书单。也就是说，已经有很权威的推荐了，还问个啥？！

可还是有很多家长朋友这样问，我觉得很大一部分是想走个捷径，能找到对学习有帮助且又能节约孩子时间的书来读。对于我们这些焦虑的学长来说：孩子的阅读只能是功利的，而且最好急功近利。

虽然我觉得孩子阅读这个事儿不能太功利，可多多少少还是奔着功利的目标去的，选书的前提定位在对学习有利上。现在想起来，我闺女小学一二年级刚开始自主阅读的时候，给她读了郑渊洁童话的全套，这个风险太大了，我印象中郑渊洁的童话里，总是反对惯常教育的，像反家庭作业，反考试排名，反说教，认为孩子的课余时间就该玩儿。

还是说回阅读。在对孩子的阅读培养的时间阶段上，如果说学龄前是培养阅读感知，小学低段是建立阅读兴趣，小学高段开始阅读积累，那到了初中，就应该是注重阅读效率了。

自我家闺女进入初中，根据我这近两个月的观察，每天的作业及预复习后，就已经很晚了，要催着她收拾洗漱睡觉。而在小学时，几乎每天晚饭后，都是她的自主安排时段。

进入初中后的孩子，阅读时间变得奢侈，去除学校“要求”的课外阅读书目，能顾及再读其他课外书，就很不容易了。

可我觉得初中生还是应该尽可能的多进行课外阅读，为课业积累知识素材，为成长增添经验借鉴。

我就仍持续着给孩子买书，只是该买什么样的书也颇费踌躇。升入初中之前的这个暑假，我只给她安排了两本书的阅读计划，一本是雨果的《悲惨世界》，一本是《康震讲苏东坡》。结果是，整个暑假两本书都没有读完，反而是把《哈利波特》的7部11本给读完了。

所以，若非学校老师强行要求阅读的，孩子只会找自己感兴趣的书读。而孩子感兴趣的书，家长把控不了。就像这一次，她觉得《悲惨世界》读起来有点难了。可是，因新冠放长假那个假期，我安排她读《中华上下五千年》，她又觉得写得低幼了些，自己改读《明朝那些事儿》，一发不可收拾，几成明史小能手。

我给她买《康震讲苏东坡》，她也不读，也不知道为什么不读。而我想要激发她去了解苏东坡，我又买了林语堂的《苏东坡传》，加之家里还有一本《千古一人苏东坡》，我都读完了，她还是不读，却一口气读完了《康震讲李清照》。你说我都做些啥无用功！

我想，初中的孩子已进入青春期，是不是总想着要与家长反着来？家长想让孩子读点有营养的、对学习有利的书，他们偏不读，就要去读什么斗罗大陆，什么查理九世，家长们可怎么办啦？如果说兴趣是最好的老师，由着孩子的兴趣去读，要是孩子的兴趣就一直在玄幻仙侠、热血爽文上，家长们可怎么办啦？

我在国庆节时，带我家闺女去逛了下成都的钟书阁银泰店，转一圈下来，她发现了刘慈欣的少年科幻系列的第二辑，几年前我曾给她买过第一辑，这次把第二辑也买了。我的期望是由科幻而科学的阅读递进，但估计也是白期望吧，管他呢，先这样想吧，万一实现了呢！可千万别由科幻而玄幻！另外，我家闺女喜欢《狼图腾》，我在书店逛到了作者姜戎的《天鹅图腾》，也买回来，看孩子感兴趣读不。她不读我读。

就是这样，初中生真的很难弄，但必得读点好书才行啊。

写到最后，还是给如我一样功利的初中家长们推荐一套我感觉能走捷径提高作文水平的书吧，台湾阅读推广人郝广才老师的《写作教练在你家》和《今天》，是我曾专门写文推荐过的，《【书单】5｜推荐一套功利性的孩子作文提高宝典》，满足“对学习有帮助且又能节约孩子时间”的要求，我感觉对初中生、高中生和成年人，都有用。