故事六十九 复习阶段 加油加油
已经进入到复习阶段了，其实复习也是一次整理，一次补漏的过程。对于好学生来说，没有什么复习的价值，但是对于那些后进生呢，是很有必要的。往往有必要的，反倒课堂上控制不住自己，耳朵属于声音，眼睛属于窗外、属于小手，唯独不属于这个课堂。这就是习惯的问题，好与坏的差距就是因为这一点。
第八单元是复习的第一站，四篇童话故事，我领着孩子们从课文到生字，从生字到课后问题，从课后问题到每一课需要掌握的知识要点，都一一梳理。我告诉孩子们，要跟随老师的步伐，做到不掉队，紧跟上。孩子们答应得可好了，可是说起来容易，做起来就难了。
苗佳亮总是低着头，叫他起来回答问题，却摸不着头脑，走神那是一定的。向佳芮看似精力很集中，但是小手从来没有举起过，叫她站起来回答问题，总撅着小嘴，半天不出声，可见课上老师讲的什么根本就没有听进去。谷雪，小手在桌面上摆弄着，一会儿这个东西掉落，一会儿那个东西再捡起，很是忙碌，但时不时也会想起把手举起，没想到这小丫头一心还可以多用，只是学到的知识并不扎实。王依涵课堂上听得倒挺认真，但不知道为什么一到动手就会很吃力，明显是无法做到学以致用。
面对这几个孩子，复习时，我就特别注意到他们，紧抓不放，问题一抛出，首先提问他们，他们也不得不紧张起来，生怕会被我抓到小辫子，这也算是一种震慑吧！这样的努力总算没有白费，今天做的小页子就可以看到成绩，除了向佳芮和李京宇没有过90分，其他的小朋友错得还不算多。看来，紧紧盯着这种笨办法，也有不错的效果哟！
小页子只不过是第八单元测试的热身，下午孩子们就开始真正地大练兵了。卷子发下去后，都迫不及待地写起来，这张卷子里的大多数题，上午的小页子都做过，如果孩子们细心的话，一定会考100分的，我的期望值是不是有点太高了。我坐在讲台上，向下观望着每个孩子，他们都埋头认真地做着卷子，大概20多分钟过去了，有一部分孩子已经写完第一面，速度还真够快的。
其实我最担心的就属曹恒了，他的卷子从来就没有写完过。正想着呢，就见曹恒抬头看着我，又开始不动笔了，估计是不想动脑筋了，因为只要遇到难题，他就会这样。于是我走到他跟前，他看到我，赶紧拿起笔来，只看不写。我推了推他，他就开始动笔了，原来不是不会，而是不想写。当做到第七题的时候，由于他积累的词汇量比较少，所以ABB、AABB、ABAC式的词语，无法写出。看他一直不动笔，我建议他看一看给出的例子，学着例子去写词语。经我这么一提醒，他也能写出一个个、一棵棵、一片片、上上下下、自由自在，然后就不会了。我告诉他，先把不会的隔过去，继续完成后面的题。他倒听话，我就站在他的后面，看着他写，他写一会儿悄悄地扭头看看，看我还在，就又开始书写。还算不错，中间有几道题不太会写，就这样空着，转眼间就到了看图写话，前几单元每次都是空白，也不知道今天的他会不会有所改变？他顿了顿，笔禁止了。我又在他身后推了推，让他仔细观察图画，看清楚每一幅图的内容再下笔写。他仔细看了看图，终于动笔写下了第一个词语“早晨”，我对他提出了表扬，也许是鼓励的力量吧，动笔的速度越来越快了。看到这些，我就放心了，然后把视线转移到了其他孩子的身上。
当我走到张德宇身边的时候，我感到非常气愤，快一个小时了，他才刚刚做第二面，还有一半没有完成，就连曹恒都已经做到最后一题了，这难道不让人生气吗？这就是曾经两次考100分的孩子，看来是尾巴翘上天了，而且最近老是不完成作业，即便这次考不好也应该是意料之中的事。我直接对着他大发脾气，他怯生生地看着我。“赶紧加快速度，到时间老师就要收卷子！”一撂下这句话，我就离开他的身边，免得这孩子被吓着了。其他孩子看到这种情况，也都很惊讶，我相信这也是他们没有想到的吧，因为班里的孩子卷子几乎已经完成，都在认真地检查着。也不知道在规定的时间里，张德宇能不能完成？
时间一分一秒地过去，再看看曹恒只剩下两个空了，看图写话已经完成，我让他仔细看例子，实在不会，可以换里面的动作试一试。他听后，想了想写下了最后两个空。对于曹恒今天的表现，我特意送给了他一个礼物，那就是——苹果，他拿着苹果的样子真可爱。
而张德宇呢，还在飞速地写着，头都没有抬一下。时间一到，他没有写完，不过我的心肠比较软，还是给他延长了一定的时间，好歹他能够在规定的时间里完成，但是不知道质量怎么样。
成绩出来了，有了很多的惊喜，有6个孩子考了100分，其中就有曹恒，前面的基础知识做得特别的漂亮，只是看图写话没有写到点子上，为了鼓励孩子，我没有扣他的分，更多的是想让他看到希望，找到自信。我能想象得到，当他看到这个鲜红的“100分”的时候，一定会高兴得手舞足蹈的。果不出所料，张德宇得到了最低的分数，这难道不是一次沉痛的教训吗？
在复习阶段，也许孩子们会觉得很枯燥，但是只要我们做老师的，能调节好他们复习的情绪，让他们找到复习的快乐，那么就一定会有收获的。所以，二四班的孩子们，就让我们一起来加油吧！
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